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摘要：学风建设是高校推进教育质量工程建设的主要内容与重要途径。为拓展高校学风建设现代化服务渠道，针对建设工作对微信关注与应用的不足，基于微信平台的开发模式及其接口，设计了高校学风建设微信平台，实现了用户绑定、学风讲座、第二课堂等多项功能。通过微信公众平台在高校学风建设中的应用，学风建设的服务形式得到了丰富，拉近了学校与师生的距离，体现了较好的应用效果。
关键词：微信平台；高校学风建设；公众号
0引言
在改革开放日益深化、市场经济意识深入人心的背景下，我国高等教育改革与发展面临着一系列新挑战。现阶段，高校办学规模在扩大、学生人数不断增加、各种意识（独立、自主、法律等）均在增强，个人功利色彩逐渐凸显，他们较多地以对个人实际利益的追求为目的，欠缺进取精神；与此同时，部分教师的治学严谨性、执教从严性精神也有待强化，学校良好学风的形成面临诸多障碍。对高校而言，培养德智体美全面发展的社会主义建设者与接班人为其根本任务所在。学风建设是推动教育发展，保证与提高人才培养质量的重要条件［1］。然而，虽然近年来很多高校教育与管理工作者愈发意识到学风建设的重要性，并进行了一系列探索与研究，取得了较为理想的成绩，但学风建设的实际开展依旧面临不少问题，实效性并不高。因此，怎样在社会转型与世界巨变的大时代背景下提高高校学风建设的质量，寻找学风建设的实现路径已成为一个亟待解决的问题。移动通信技术的迅猛发展使微信成为大多数智能手机用户的装机必备软件，人们现今的日常生活无不与微信相关。作为移动互联网的重要入口，微信在初期运营之时便呈现出开放性姿态，为微信爱好者开辟契机。微信公众平台中的开放平台可供移动应用开发者与公众账号运营者使用，它以轻应用形式向用户提供服务［2］。微信开发者模式与众多开放接口为高校学风建设提供了有利的机遇与空间。文章在研究温馨工作平台的基础上，进行高校学风建设微信服务平台的设计，旨在利用微信的便利性优势探寻高校学风建设的实现路径。
1平台服务流程与构架
高校学风建设微信平台服务架构如图1所示。并进行消息接口的配置，与高校学风建设部开发的微信消息处理模块建立连接；（2）微信用户借助http传输协议在微信公众号中输入消息指令，由微信服务器上传至微信官方服务平台；（3）官方服务平台收到用户的消息指令后，将其发送至预先开发的消息处理模块；（4）消息处理模块对用户指令进行分析，然后调用相应服务子模块，根据特定业务规则针对性地生成回复消息发送给微信公众平台；（5）用户接收微信服务器回复的消息，完成信息的传递。
2平台功能设计
学校学风建设活动的开展实际上是帮助学生树立正确的学习价值观，以不同措施与形式对学生进行学习方面的价值观教育，让他们在学习目的与态度等方面做出正确的价值判断，进而对自身的学习行为进行指导为其根本目的所在，学生的群体行为可综合表现为一定层次的学风。高校学风建设微信平台应包括3大功能模块，分别为学风讲座模块、第二课堂模块、家长课堂模块。子菜单设置悦读学风、经管讲坛、学习问答、到课率、学习感悟、学习困惑专业辅导、专业比赛、实习或科研、教师风采、精品课堂、经管天地、学生成绩单、家长课堂等内容模块。平台功能对高校学风建设的大部分业务内容予以涵盖，可为用户提供全方位的微信学风建设服务。
3平台实现
3．1开发工具
微信平台的开发工具对MyEclipse予以采用，后台服务器处理程序选用Java语言进行开发。以PC端为对象的网站采用MVC设计模式，前台用到的技术为JSP＋HTML＋CSS＋JQuery等，后台则利用Struts2＋Hibernate的Web应用框架完成开发任务［6］。平台数据库对MySQL予以采用。主要数据表有：用户表（账号、密码、权限），学生表（学号、姓名、班级、联系方式、OpenID），微信用户表（OpenID、订阅状态、订阅时间、信息绑定状态、用户类型）等。
3．2微信公众号建立
平台的正常使用要求管理员进行平台微信公众号的建立。作为时下广泛应用的一种以智能移动终端为基础的即时交流工具，微信能实现对一种可供开发与利用的微信公众平台的提供，以提供业务服务与管理于用户及管理者。正是因为绝大多数高校学生都拥有属于自己的微信号，因此高校以微信公众号的形式向学生提供学风建设相关服务成为了可能［7］。学生只需在微信“添加公众号”菜单处输入并搜索“西工经管”关键词，点击进入，便能弹出如图3（a）所示的以西工经管学风建设为例的高校学风建设微信公众号关注界面，点击关注后成为该服务平台的关注用户，便可方便地获取公众号资源，图3（b）所示为平台公众号订阅服务提示。
3．3功能实现
以第二课堂模块为例分析平台功能的具体实现。第二课堂模块主要进行学风建设新闻、公告的推送，通过运行微信公众号平台服务端资讯系统模块，实现借助后台维护程序在数据库表中进行各类信息的存储，让用户使用手机检索与浏览信息［8］。微信公众号平台第二课堂模块对当前主流的一般资讯管理系统予以涵盖，其中主要涉及资讯浏览器插件与网页信息管理器，界面需保证设计简洁、方便上手的特征，对用户阅览咨询的基本需求予以满足。该模块增加了视频上传与播放以及用户点评功能，这使得用户与资讯者之间、用户与用户之间可进行良好的互动，为传统的宣传工作提供便利，降低工作负荷。
4平台应用效果分析
高校学风建设微信平台运行一段时间之后，设计学风建设调查问卷，选择西安工业大学大一、大二、大三各500名在校学生对平台的应用效果进行分析，在学校的食堂、宿舍楼、教学楼设置调查问卷试点，学生当场填写调查问卷，问卷的问题如下“你喜欢通过微信平台这种方式开展高校学风建设吗？这一平台的应用是否转变了对学风建设的态度？当前学习的目标是否明确？是否提高了学风建设的成效？”对调查问卷的数据进行统计分析。以微信平台为桥梁的学风建设已取得了初步成效，取得了一定的成绩。通过微信平台助力高校学风建设工作的开展效果较好。
5总结
文章对微信公众平台同高校现有的学风建设系统进行对接，实现了借助微信平台完成用户信息绑定学风讲座、第二课堂、家长讲堂等功能，并且其应用效果较好。今后，在信息技术迅猛发展的背景下，微信公众平台在高校学风建设活动的开展中将会有愈发广阔的前景。为进一步加深微信在学风建设中的应用层次，教育工作者及相关研究与平台开发人员应以以下问题的解决为努力方向：（1）完善微信公众平台自身功能，如数据传输速度、支持音视频素材规格等，全方位满足高校学风建设所需；（2）增强利用微信进行学风建设信息推动的主动意识，提高推送质量；（3）进行高级应用的开发。
参考文献
［1］孙华．基于系统工程思想的高等学校学风建设体系研究［D］．保定：华北电力大学，2009．
［2］苏雪林，夏凌云，董国卿，等．基于微信的英语等级考试报名系统的设计与实现［J］．微型电脑应用与实现，2017（5）：65－68．
［3］潘旭武．微信公众平台在高校教务处的应用［J］．中国教育信息化，2016（11）：51－53．
［4］陈玉栋．试论高校学风建设的概念、主体及特性［J］．高教探索，2014（4）：高教探索，2014（4）：92－96．
［5］郭建峰．试论高校学风建设的系统化维度探析与平台建构［J］．黑龙江高教研究，2010（4）：黑龙江高教研究，2010（4）：26－28．
［6］罗新，冯建文，马玉敏．基于微信平台的高校学生综合管理系统的设计［J］．现代计算机，2016（30）：76－80．
［7］杨博雄，赖海婷，黄静，等．基于微信交互的随堂考试系统设计与开发［J］．微型电脑应用，2016（12）：1－3．
［8］黄富就．基于微信的高校图书管理系统的设计与实现［D］．广州：华南理工大学，2015
作者:曲峡 单位:西安工业大学
