前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高中信息技术教育课分层教学探析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、深入了解学生间的差异
信息技术课由于是一门开展不久的课程，教学体系还不完善，从专业角度来分析，信息技术课是要求每一个普通学生都应该掌握，但是目前来看，信息技术课还没有像其他课程一样，有着专门的评测，而且上课场所的原因，也加大了这门课程的教学难度，学生信息技术的差异，主要有以下几点原因。
1.进行高中教育之前，教育水平的差异上高中以前学生来自各种地区，如小镇、乡村、城镇等，这就造成了学生水平的参差不齐。
2.家庭中是否重视信息技术教育受家庭环境因素影响，有的受过良好教育的父母，高瞻远见，极为重视对孩子这方面的培养，而另外一些父母则是根本认为这些是玩物丧志。
3.学生本身对信息技术的兴趣有些男生天生对信息技术知识感兴趣，而大部分女生通常对这样的知识毫无兴趣。因此，上述原因决定了分层教学的重要意义。
二、根据不同层次的学生开展信息技术教学
针对不同层次的学生，因材施教，面对水平差异不同的学生，应把教学的重点放在那些基础偏差的学生身上，多讲解关于计算机的基本知识、信息技术操作的基本理念，让学生掌握计算机的基本操作方法，并让其做大量的练习使其找回自信。对于基础较好的学生而言，就可以加大他们的练习力度，精益求精，而且在他们对信息技术的基础掌握得比较牢固时，可以对他们进行发散式思维的训练，以提高他们的学习兴趣。
三、总结
综上所述，高中信息技术课分层教育是当代教育中的重中之重，分层教学的目的便在于增强学生对信息技术课的兴趣，提高学生信息技术的平均水平，培养一批批能够被社会所承认的人才。
作者：祝爱娟 单位：河北省丰宁满族自治县第一中学
