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摘要：近年来，我国职业教育规模迅猛发展，职业教育的教育体系和教育结构不断完善。伴随着信息时代“互联网+”的时代潮流，信息技术深入到社会的各个角落，利用好信息化技术来进行职业教育，贯彻泛在教学理念，成为每一个职业高等学校人才培养的所追求的重点方向。尤其在疫情时期，职业教育如何利用信息化手段建立云社区，在教学中有效利用信息化教学技术，促进职业教育教学效率的不断提高，成为每一个职业教育学校以及每一位职业教育老师必须关注的重要问题。为了引起职业教育人群对于信息化技术在教育教学中的应用这一问题的重视，本文阐述了云社区-信息化教学技术在职业教育应用中的重要性，并分析了目前职业教育中信息化技术应用的现状。本文认为我国职业教育信息化体系的建立主要从转换教学理念、
关键词：信息教育；信息化；职业教育；泛在教育；云社区
引言
随着“互联网+”的普及，传统的职业教育面临着巨大的挑战。目前职业教育所培养出来的人才与社会需求已经相差甚远。社会人才的需求使得教育不仅仅是停留在课堂或者学校，而是要深入到学生生活的方方面面，其内容和形式也不再是简单的传授与吸收，而是建立教与学的交互机制。新常态下的社会环境要求职业教育与信息技术完成更深层次的融合。因此，职业教育需要通过改变目前信息化薄弱的教学理念，提高教师信息化素养的现状，保障信息化教学机制，创造良好的信息化教育内外部条件。打造职业教育资源共享中心，打造资源共建，学生共学的教育体系，推进教育职业教育信息化，推进职业教育改革，顺应时代潮流，迎合社会发展，培养出与社会需求所匹配的人才。
一、云社区-信息化技术在对于职业教育泛在教学的重要性
云社区是指在“云时代”基于云计算应用并结合移动互联网、物联网技术对社区进行智能化管理的新型社区，是建立智慧城市的重要组成部分。泛指在教学当中每时每刻的沟通，无处不在的教学，是一种任何人可以在任何地方，任何时刻获取所需任何信息的方式。利用信息技术提供给学生一个可以在任何地方、任何时候、使用手边可以取得的科技工具来进行学习活动的学习。其特点在于持续性、可访问性、直接性、交互性、主动性以及教学行为场景性。职业学校利用信息化建立云社区对于职业教育泛在教学有着深刻的意义。
(一）建立职业教育云社区有助于推进教育信息化、促进教育改革。教育资源共享可以充实教学内容，提供多样的教育形式，使得教育不仅停留在课堂与教师，而且还能融入到职业教育的方方面面。更多的教育资源可以借助信息化手段展现出来，不但加深了教育与信息的融合，更加深了职业教育这个庞大群体的融合，促进职业教育信息化改革。
（二）职业教育信息化有助于职业教育。职校可以借助教育信息化充分利用多方资源，形成职业教育共同体，促进教学的有效性。云社区对于课程信息的整合，可以将更多的优质资源普及到普通的学校教学当中，职业教育老师作为庞大的教育群体，可以通过云社区的知识共享建立职业教育共同体。
（三）信息化教学有助于促进学生的全面发展，培养时代需要的人才。一方面，课程资源的整合对于学生来说有了获取更多知识的可能，在云社区平台根据自身的实际情况获取需要的知识。另一方面，学生可以通过现有的资源随时随地进行学习，拓宽信息搜集的渠道，也可以促进学生快速成长，在校园知识的学习中了解社会的发展趋势，帮助学生更好地明确自身的发展方向。
“十二五以来”，我国的职业教育信息化取得了较大的进展。职业教育信息化的战略部署已经初步形成，基础建设进一步加强。管理规范和技术标准不断健全，数字教育资源开发和应用持续深入信息化意识与能力显著增强。但从总体来看，与国家实施“互联网+”等重大战略的需求相比，与世界数字化、网络化、智能化发展的趋势相比，与实现职业教育现代化的要求相比，职业教育信息化发展水平还亟待提升。进一步推进我国职业教育信息化发展，是适应当今教育改革和信息技术创新应用趋势，如期实现职业教育现代化，为国家经济社会发展提供有力技术技能人才支撑的必然选择和战略举措。我国主要存在以下几方面的问题：
（一）职业教育信息化观念薄弱。由于传统教育的影响，大部分的职业教师仍然延续传统的教学方式，否认职业教育信息化的重要性，大多数职业学校至今仍然以传统的教学方式为主，在这种背景下，学生对于知识以及技能的学习停留在课本以及课堂。认为学习是课堂上的事情，是老师的事情，虽然目前已有的大量资源摆在眼前但是却往往被忽略。
（二）职业院校教师信息化素养有待提高。在宏观层面，对从事职业教育信息化的部门设定、人员编制缺乏贴合实际的政策安排，信息化管理和研究的力量单薄，缺乏强有力的信息化组织和队伍。职业院校方面，重专业教学队伍建设、轻信息化专业人员配备，信息化建设管理和技术力量不足，成为推进职业教育信息化建设的瓶颈。
（三）职业教育信息化保障机制不够完善，信息化建设内外部条件薄弱。职业教育在现阶段由于缺乏明确的、具有导向性的建设标准，各地区和职业院校在项目建设上存在随意性、盲目性。由于信息化观念薄弱以及信息化素养不足等问题，加之信息化进程中需要投入大量设备，进一步导致信息化机制无法得到保障。低层次建设，造成人力、财力、物力的浪费，经济使用效益偏低，目前职业教育信息化的建设无法形成有效的良好循环机制。
三、如何利用云社区-信息化技术服务职业教育泛在教学
（一）加强职业教育信息化理念，增强职业教育信息化的战略地位。职业教育信息化要围绕经济社会发展大格局，主动服务国家重大战略。首先，国家要重视职业教育信息化改革，联合各学校，积极建设职业教育云社区。其次，职业学校要重视信息化教学的理念传播，将职业教育信息化作为学校发展的重要战略，加强职业教育信息化宣导，改变传统的信息观念薄弱状态。在信息化全面覆盖各行各业的时代浪潮下，职业教育要用发展的眼光看待问题，积极跟随发展的脚步。
（二）重视职业教育信息化基础工作，保障软件、硬件的落实。建设职业教育云社区-信息化平台，要求我们要首先做好教育信息化的基础保障工作。对于国家，要积极扶持各职业学校完成信息软件、硬件的落实，加强基础设施建设。对于学校，职业教师要树立认真负责的教学意识，保障信息的实用性、可靠性、适用性；此外职业院校教师积极寻求信息化合作，联合各学校进行资源共享。对于职业院校学生，要积极提出信息化建设的相关建议，职业院校对于教学内容及教学形式要根据学生的实际情况，进行监督改进。
（三）提高教师信息化水平，打造高素质职业教育信息化队伍。学校应积极倡导并组织职业教师信息化水平培训，传达国家对于人才建设的要求，培养更多高水平的信息化教师。此外，职业学校应开展全方位的信息化考核，建立信息化水平考核机制，职业院校的管理者需具有信息化领导力、保障支撑队伍的服务能力，从而使教师的信息化教学能力和学生的信息素养全面提升。
（四）继续推进职业教育云社区-信息化资源建设。职校应当实现信息化均衡发展，形成职业教育发展共同体，应积极联合外部资源，统筹规划，协调推进。推动各地建设有线、无线一体化认证，高速、稳定、安全的校园网络，加强数字媒体制作室、数字化教室等教育信息化硬件基础建设。在联合发展的过程中发现自身的问题，不断改进，丰富和创新信息资源建设的内容和渠道。与此同时，探索建立共享、开放合作新机制，鼓励行业、企业和社会参与职业教育信息化建设。职业学校可以通过建立职业教育云社区，实现教育资源共享，带动信息化薄弱地区，实现信息化的均衡发展，健康发展，形成职业教育发展共同体，共同建设职业教育云平台，以应用促融合、以融合促创新、以创新促发展。学校不但要创新职业教育内容和形式，还要注重信息化推进模式创新，深化应用，融合创新。信息化应在推进过程中达到“润物细无声”的效果，要让学生感受到信息化的强大以及信息化背景之下的学习乐趣，在信息化建设的过程中达到潜移默化的效果，完善职业教育信息化保障机制，促进信息化泛在教学持续发展。
四、结束语
职业教育信息化建设是实现职业教育现代化的重要途径，是推进职业教育均衡发展的重要手段，也是深化职业教育改革，强化职业教育效益的重要方式。因此，为了开展职业教育信息化，必须以职业教育信息化发展的现状进行分析，针对过程中出现的问题采取有效的措施，并给出相应的解决办法。对现状进行深刻剖析，坚持服务全局、突出特色，统筹规划、协调推进，深化应用、融合创新，完善机制、持续发展，努力改善职业教育服务供给方式，提升现代化水平。探索建立共享、开放合作新机制，鼓励行业、企业和社会参与职业教育信息化建设，全面提升信息技术支撑和引领职业教育创新发展的能力。
作者:陈冬梅 李莉 叶芳 单位:武汉铁路职业技术学院
