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【摘要】本文从地理信息技术与高中地理教学整合的必要性，地理信息技术促进地理课堂的有效性，地理信息技术与高中地理课堂整合策略等三个方面出发，探讨了地理信息技术与高中地理课程有效整合，从而能提高地理课堂教学的有效性。
【关键词】地理信息技术；地理课堂；整合；有效性
引言
伴随着信息技术在日常生活中的普及和应用，教育信息化程度的高低已经成为衡量一个国家综合国力的重要标志[1]。教育信息技术也逐步在地理教育中推广和普及。教育部在2017年颁布的《普通高中地理课程标准》中提出要充分利用地理信息技术，创设直观、实时、生动的地理教学环境。同时，在地理必修课程《地理一》、《地理2》中均提出，运用地理信息技术支持教学。因此，教师如何运用地理信息技术服务地理课堂教学，并采用灵活多样的地理教学方式优化学生获取地理知识的过程，从而促进高中地理教学的有效性，是现代地理教师向专业化发展的重要方向之一。本文从地理教学的角度出发，研究地理信息技术促进高中地理教学的有效性，可以将教学内容、教学方法、教学技能和教学媒体优化整合，科学有效的融合到地理课程，进一步深化中学高效地理课堂理论研究。
一、地理信息技术与高中地理教学整合的必要性
地理信息技术与其他信息技术的最大区别在于，地理信息技术不能仅以技术、工具的形式融入到地理课堂，因为地理信息技术不止是辅助地理教师教学的工具；地理信息技术的特殊之处在于其既是教与学的工具，也是教于学的知识主题之一，更是打开地理学习新世界的重要手段和方法。因此，地理信息技术与地理课程的整合，应当遵照地理课程的整体性原则，将地理信息技术与地理课程教学目标、地理课程具体内容以及地理教学活动实施过程融合在一起，从而提高高中地理教学的有效性。
二、地理信息技术促进地理课堂的有效性
将地理信息技术与高中地理课堂有效整合，首先可以改变传统的以教师讲、学生听为主的传统教学模式，学生的学习方式也不再是被动的接受，教师和学生可以依据教学主题进行信息的交流，从而让传统的教学方式得以改变；其次，学生的学习时间、空间以及学习内容也将更加灵活和开放，学生可以随时随地的获取有用的地理信息；同时，学生也可以根据自己学习状况及其学习兴趣选择适合自己的学习资源和学习方式。第三，地理信息技术作为地理科学研究、应用的先进技术手段，即丰富了地理教师的教学、研究手段，也为学生提供了学习、研究地理问题的手段和方法，充分调动学生学习的主动性，拓展学生学习地理问题的广度和深度，也而有利于培养、提高学生的地理实践力。第四，地理信息技术将使得学生的学习不再局限于学校和教师，知识的学习也不再是只通过老师获得，让教师真正成为学生学习的引导者。针对特定的教学内容，以地理信息技术为手段进行知识的获得，能降低学生学习的难度，从而有助于学生对知识的理解。但是，地理信息技术并不是放之四海而皆准，在使用地理信息技术进行地理教学时，应当选择适合的教学内容。
三、地理信息技术与高中地理课堂整合策略
1创设教学情境，知识双向传输。传统的教学模式受到资源与教学技术、手段的限制，在创设教学情境时会受到限制，虽然能在短时间内向学生传授大量的地理知识，但是学生大多程度上是被动接受，学生缺乏独立思考的时间和机会，导致的结果就是知识只能单向传输。在地理信息技术与地理课程整合的过程中，教师的教学手段和学生的学习工具更加丰富，因此教师可以创造真实、客观、多样的教学情境，从而丰富地理课堂教与学的形式，使得地理知识在学生和教师之间达到双向传输，也使得学生获得的地理知识更加发散。
2引导学生探究，主动接受知识。2017年版《普通高中地理课程标准》提出学生应具有终身学习的能力。在教材编写建议中提到，重视将地理信息技术的应用作为主要内容，让学生感受到地理信息技术的发展给人们认识自然和社会的思维方式，以及人们的生活方式等带来了巨大的变化[2]，同时“地理实践力”是学生必备的四大核心素养之一。因此，为了实现高中地理课程的育人目标，教师应优化课堂教学方式，培养学生自主探究、主动获取知识的技能。而地理信息技术作为地理研究的主要技术方法之一，学生可以通过这一项技能，学生既可以改变知识获取的形式，还可以丰富知识内涵，延伸知识的宽度和广度。
3加强教师技能培训。近些年来，随着科技水平日新月异的发展，地理信息技术亦是发展迅速；而随着我国教育现代化的不断发展，地理信息技术的软硬件设备也在快速发展。因此地理信息技术支持下的地理课堂对于教师的要求也是越来越高，这就使得部分教师或多或少的难以适应信息化教学的要求；基于以上两点原因，笔者认为，地理教师应加强地理信息素养培训，不断提升自己的地理信息技术水平以及课程创新的能力，才能为培养符合时展需求的人才而做出自己的贡献。
四、总结
地理信息技术与高中地理课程的有效整合，可以提高地理教学的有效性，笔者认为在这一过程中，应当结合传统教学的优点，摒弃传统教学的不足，合理利用地理信息技术的优势，有效提高课堂效率，才能提高地理课堂教学的有效性。
参考文献
[1]陈伟.关联规则在提高教师信息素养中的应用.《微计算机应用》2009-10-15
[2]《普通高中地理课程标准》2017
作者:史丽丽 樊洁平 单位:兰州市第59中学 兰州理工大学
