前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的微视频在小学信息技术课堂的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：小学信息技术课的主要目的在于让学生系统地了解计算机的构造与工作原理，同时掌握初步的计算机使用能力，以往教师在教学时习惯于采用配套课件与黑板，加之部分教学内容偏理论化，使得课堂气氛不活跃，学生在新鲜感消失后很难再产生学习兴趣，大大影响了教学效率与教学效果。而微视频的引入，将对这种状况带来很大的改善。
高科技手段传达内容的信息密度更大，可以为学生将抽象的内容具象化后直观地进行展示，其中以微视频最为典型。使用微视频与传统教学方式相比，更容易激发学生的兴致并便于理解知识，从微视频中学习信息技术，内容精练节奏快，避免学生在冗长的讲解中分散精力，最大化课堂效率。
一、利用微视频融入现有教学模式
教师可以通过评估学生目前的掌握状况，灵活地调整教学细节。制作微视频的工作，不仅需要教师参与其中，还需要对自身掌握程度更为了解的学生的辅助，甚至可以对学生制作的作品开展评选活动，鼓励学生在过程中的付出。一方面，让学生进入到微视频的制作中，可以使得学生在应用所学知识时加深对其的理解，发掘自己目前存在但尚未察觉到的短板，巩固学习成果。而且如果学生遇到困难，可以与其他学生进行交流讨论，通过相互的沟通发挥自己的长处并从他人处学习以弥补自己的短处，培养在社会中必要的合作能力，同时还能增强课堂的互动性，激发学生的学习积极性。另一方面，信息技术的课时安排较少，有时一个年级只会分配一名教师，导致教学中的重复性很大，难以发挥创造力，且较大的工作量也会在很大程度上打击教师的教学热情，从教师层面影响到课堂教学效果。而如果可以引入微视频，微视频就将成为师生交流沟通的媒介，调动出教师专心备课的动力，同时通过微视频中出现的问题精准把握学生学习难点所在，针对性地对学生开展个性化教学。微视频还具有很高的灵活性，便于各种教学策略的开展，在实践过程中积累教学经验，对教学策略进行科学系统地探究，找到对提升学生综合素质最有帮助的策略。
二、合理地选择微视频的教学内容
微视频的教学内容也是任课教师应考虑到的重要因素。经过一段时间的适应，学生逐渐习惯了微视频的教学方式，学生可以经由微视频，快速地掌握该部分需要理解的知识点，同时也会积极地去进行进一步深入的学习。为了将这种良好习惯延续下去，教师需要对在微视频中展示的内容进行把控，不要过多地超出学生的认知范围，将微视频的难度控制在巩固既有成果的基础上，进行选择性的延伸。并且，微视频的播放点也需要经过设计，恰到好处的播放点能够最大地激活学生的思维，给学生留下更深刻的印象。所以微视频的内容最好围绕某一重难点，细致地处理好视频中的细节，消除纰漏，而且还有控制好长度，让学生可以多次反复观看，快速突破瓶颈。例如在Excel的使用教学中，相对比较简单的单元格以及行列操作可以选择实机演示，避免对简单内容过多赘述，而关于基础函数与公式的添加，因为与数学学科有着较大的交集，不易理解且相对抽象，如果能使用微视频进行详细讲解与展示，会收获更好的课堂效果。
三、紧密围绕学生实际情况打造微视频教学
除了如上文所说需要对微视频的教学内容进行细致的考量，在整个制作过程中都要考虑到学生的理解能力和兴趣点。教师应定期总结学生的反馈，站在学生角度看待教学，以学生为核心设计微视频的每个环节，也就是包括微视频在内，整个课堂都要围绕学生展开，培养学生的学习兴趣。借助微视频进行讲解时，教师要充满自信地按条理授课，带动学生的精神活跃度，结合具有明确指导性的微视频，为学生深入理解学科知识打造出符合学生需求的课堂。而且教学中也不能忘记对学生综合素质的培养，即传授给学生将理论知识运用于生活实际的技巧，从微视频的制作出发，教师也要参与到学生制作属于自己的微视频的过程中，跳脱课本的限制，开拓学生的视野，让学生明白理论与实践的辩证关系。
四、丰富微视频内涵
微视频只是一种媒介，并不能直接带来精彩纷呈的课堂，其中的内涵还需要教师依靠自己的力量去填充。为此教师应深刻透彻地把握知识体系中的重心所在，将最关键的知识浓缩后再用微视频去进行多方面的扩充。例如向学生介绍计算机的发展历史时，单纯的文字表述很难吸引学生的注意力，但如果可以将历史时间线与关键节点，制成一张长图展现给学生，既能便于学生的记忆，也可以让学生在宏观的视角上感受信息技术的发展。又例如画图软件的教学，使用视频以动态的方式向学生展示，仅仅通过简单的画图工具，绘画高手能画出哪些精彩绝伦的画作，激发学生的创作灵感。用微视频让学生感受到信息技术的强大，使得他们产生进一步了解信息技术的愿望，这样便从传统的灌输式教学过渡到了学生主动的探究式学习。
五、结语
在信息技术课堂上使用微视频辅助教学，可以调动学生的学习积极性，优化课堂效率。除了掌握信息技术的知识外，同时还锻炼了学生的创造力与实践能力，对整个学习生涯都大有裨益。因此教师在开展教学活动时，务必要合理地使用教学策略，在尊重规律的基础上勇于创新，利用教学资源尽全力培育优秀人才。
参考文献：
[1]刘建国，刘萍萍.小学信息技术教学中微视频的应用[J].中国教育技术装备，2015（5）.
[2]王晓艳.浅析如何搞好小学信息技术教学[J].现代农村科技，2016（6）.
作者:周云飞 单位:江苏省沭阳县第一实验小学