前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的多元评价法在高中信息技术教学的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
在信息技术应用日益广泛的情况下，信息技术已经成为高中教育教学体系的重要部分。将多元化评价法应用于高中信息技术教学中，有利于弥补传统的、单一的教学评价的不足，全方位评价学生，真正了解学生的不足，合理规划信息技术教学，有针对性地教育和培养学生。不仅能够提升学生信息技术水平，还能强化学生创新思维能力、合作探索能力、自主学习能力，从而促进学生个性化、全面化发展。
一、多元评价法及其在高中信息技术教学中的重要性
（一）多元评价法
多元评级法是指评价主体、评价内容及评价方法都是多元的。其中，评价主体包括学生的同时，也将学校、教师及家长囊括在内；评价内容则是有信息技术知识、计算机操作技能、人际关系、自我认知等方面的内容；评价方法包括成绩、他人评价及自我评价等，这使得教学评价更加全面化、科学化、合理化、有效化，能够让学生真正认识到自身的不足，进而在学习之中注意弥补自身不足，全面发展。
（二）高中信息技术教学中多元评价法的重要性
一是有利于促进学生全面发展。在高中信息技术教学中，科学合理地应用多元评价方法，能够弥补传统的、单一的评价方法的不足。对学生课堂表现、学习成绩、课后表现等方面予以评价，从而明确学生学习、能力培养、素质提升、技能训练等方面存在的缺陷与不足，进而使学生在未来的学习之中注意弥补自身不足，逐步提高自身素质、能力、意识、知识等，这不仅有利于学生良好的成长，还利于促进学生全面发展。所以，多元评价法的有效应用，利于促进学生全面发展。二是适应新课标对高中信息技术教学的要求。新课标规定高中信息技术教学中要实现对学生“三维”化的培养，也就是在良好教授学生信息技术知识的同时，注意培养学生的创新思维。而通过对以往高中信息技术教学实际情况的了解，因为教学评价单一，仅以学生成绩来衡量学生学习效果的好坏，而学生创新思维能力如何无从知晓。相应的信息技术教学难以满足新课标的要求。而将多元化评价法应用于高中信息技术教学中，则可以全方位的评价学生，这其中就包括思维创新能力的评价、学生学习能力的评价、学生学习成绩的评价等，从而真正了解学生实际情况，以便有针对性的调整信息技术教学，使教学更加贴合学生，提高教学的有效性。从这一方面来说，多元评价法还可以使高中信息技术教学顺应新课标的要求。三是利于提升学生的自主学习能力和合作探究能力。随着新课改的不断推进，自主合作探究的学习方式逐渐深入到教育教学之中，其中也包括高中信息技术教学。为了使自主合作探究的学习方式能够在高中信息技术教学中充分发挥作用，提高学生信息技术水平的同时，还能够增强学生的自主学习能力和合作探究能力，将多元评价法应用于信息技术教学之中是非常适合的。能够对学生自主合作探究学习过程中的表现、学习成果等方面予以评价，从而找出学生未能良好学习的根本原因，以便教师能够灵活的、巧妙的运用教学手段，激发学生学习兴趣，使之更好的融入到自主合作探究学习中来，逐步提升学生的自主学习能力和合作探究能力。
二、多元评价法在高中信息技术教学中的应用
（一）增加评价主体
基于对多元评价法概念的了解，确定评价主体不单单是学生，所以在高中信息技术教学中有效应用多元评价法，首先就要增加评价主体。在Excel操作教学之中，实施基于多元评价法的教学评价，教师需要将制定好的评价表格交给学生，由学生交给家长，使之能够根据学生在家中的表现来进行评价表格的填写；学生在填写评价表格中，应当遵守诚信原则，如实的填写，实事求是的反映自身在日常学习中的表现、学习成绩、Excel操作联系情况等；教师也要在日常教学之中，针对学生的实际情况，准确的填写评价表格。为后续综合分析学生实际情况奠定基础。
（二）转变评价目标
为了规避以往教学评价过于片面的情况，在基于多元评价法的教学评价之际，还要注意合理的制定评价目标，也就是结合教学要求及教学的目的，依据教学评价指标，合理的制定评价目标，最好是细化评价目标，如在Excel操作课程教学之中，制定的评价目标为评价学生能否将数据或字符利用自动填充的功能有效地输入；评价学生能否利用数据适当地制作图表；学生之间相互评价课堂学习表现等。
（三）多样化的评价方式
为了保证多元评价法在Excel操作教学评价之中充分发挥作用，还要注意运用多样化的评价方式。也就是根据教学实际情况及学生实际情况，对学生进行笔试、上机操作、实践活动等方式的教学评价，如此学生将自己真实的一面表现出来，进而对学生予以准确的评价，了解学生的不足，为后续有针对性的教育和培养学生创造条件。在新课改的背景下，教学评价的有效实施是非常重要的，利于真正了解学生的实际情况，优化调整高中信息技术教学，提高教学的有效性。为此，将多元化评价法应用于高中信息技术教学之中是非常适合的，能够保证评价主体多元、评价方式多样、评价目标细化，进而全方位的评价学生，了解学生的实际情况，为更好的教育和培养学生奠定基础。
作者:沈润民 单位:无锡市洛社高级中学