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摘要：
随着信息技术的迅速发展，各地正掀起信息技术课程教学改革的热潮[1]。信息教育主要是为了培养学生的信息素养，让学生意识到信息技术的重要性以及实用性。然而，目前我国大多数的学校和教师仍是采用传统的单方面口述的授课方式，学生也是为了应付考试而学习，不去主动思考。对此，学校和教师应当积极跟随新课改的脚步，采用新手段新方式来教学。而本文针对其中一种教学方式“PBL”作了简要概述，并分析如何将PBL更好的应用于课堂之中。
关键词：
前言
信息技术是一门实践性很强的学科[2]。传统的教学模式已经无法满足当前社会发展对人才的需求。教师应当意识到，现如今是一个信息技术飞速发展的时代，不仅要教会学生基本的信息知识，更要培养学生独立思考、勇于创新、通过所学知识技能解决各种实际问题的能力。而pbl就是一种可以帮助教师培养学生主动学习的教学模式。
1PBL概述
PBL是Problem-BasedLearning的缩写，是以问题为基础的教学模式，由美国神经病学教授Barrows最先提出，随后，在教育中被广泛应用。在该模式下，学生是学习的主体，教师是学习路上的引导者。学习的方式也与传统教学有所不同：将学生分成几个小组，通过组内对所学内容的探讨、分析、研究来解决各种问题，这种方式不仅培养了学生的自主学习学习，同时还锻炼了思考能力、解决问题能力。
2PBL教学的优势
2.1顺应时展
现如今，随着新课改的不断推行，传统教学模式逐渐被取缔。而课程改革中最重要的一点便是捍卫学生在学习中的主体地位，培养学生学习的主动性。在PBL模式的教学中，学生通过组内合作交流来掌握知识、答疑解惑，减少了教师“灌输式”教学的时间，使学生真正做到自主学习，顺应课改潮流。
2.2有针对性教学，做到以学生为本
传统的教学模式，都是由教师制定教学方案，全年级采用同一种方式，然而，一个年级中的学生学习水平有很大差距，认知理解能力也有所不同，这种传统方式忽视了个体间的差异性，容易造成学习成绩的两极分化。而PBL则是通过组内合作学习的方式，大大增加了学生对于课堂的参与性，使每一位学生都能够发表自己的看法，成为课堂的主人，并且相互之间可以取长补短，共同进步。
3PBL的教学环节
3.1创设情境，提出问题[3]
在课程刚刚开始时，很多学生并不能够快速进入学习状态，思想上还有些漂浮。因此，教师可以在课前准备一个与本节课程相关的小视频，或是一则故事，以此来作为课堂的开篇，将学生带入学习情境，并以此引出所要研究的问题，让学生在学习之前就能够对所学内容有一个初步的了解，并带着问题去研究，去探讨。从而使教学达到事半功倍的效果。
3.2小组合作，研究问题
教师在给学生分成小组时，要充分考虑到每个学生的特点，使得在一个小组中即有成绩较好的，也有后进生；即有活泼好动带动气氛的，也有沉默寡言的。并且鼓励小组中的每一个学生都积极发表自己的看法，大家带着问题来学习，互相交流，合作研究。同时，还可以针对所学内容提出自己的新问题，新观点，培养创新意识。
3.3学习成果展示
在小组同学针对所学内容有了初步的认识和了解之后，并将教师提出的问题有所解决，便可以在全班面前发表小组讨论的成果。这时，不同小组之间还能够互相借鉴，取长补短。而且信息技术是一门先进的课程，对学生的思考能力、思维灵活性都能起到训练的作用，因此，学生在学习信息技术时，可以完全打开思路，积极思考、勇于创新，使自己的信息技术的学习更为扎实。
3.4教师发挥其指导作用
由于学生受教育水平有限，即便是通过小组合作的方式学习交流，仍然会遇到解决不了的问题。这时，就需要教师充分发挥其指导作用，帮助学生答疑解惑，并且在教学中，还可以告诉学生如何利用信息技术查找与之相关的资料，使学生不仅能够收获知识，更学到了收获知识的方法。
3.5课后总结，及时反馈
总结评价这一环节主要分为两部分。第一部分为小组讨论之后，由小组内部成员之间相互进行评价，对于表现较好的行为，及时的给予表扬，并且向其询问，主动学习，完善自身。而对于那些表现较差的同学，也要耐心沟通，帮助其认识到自身存在的不足，还可以适当的给出合理的建议。而课后反馈的另一部分则是由老师进行评价，对于那些表选突出的同学予以肯定，并邀请这类学生向大家传授知识经验。而对于那些不积极讨论、或是扰乱课堂纪律的学生，也要主动与其沟通，帮助学生找到问题根源所在，并予以改正。从而使班级逐渐形成一个良好的学习氛围。
结论
随着信息技术的不断发展，信息技术在人们日常生活中的重要性越来越明显。传统的教学模式已经无法适应现如今的社会变化，因此，学校和教师务必重视对学生信息技能的培养。通过PBL模式，能有效的捍卫学生在学习中的主体地位，激发学生学习兴趣，培养自主学习能力。然而，目前PBL在实际教学中的应用还并不广泛，还需要教师和学生不断摸索，总结经验，使得PBL能够真正发挥其作用。
作者：胡民勇 单位：鄱阳县莲花山乡中心学校
引用：
[1]郅赞.袭国永.PBL模式在中学信息技术教学中的应用研究.中国教育技术装备.2016：96
[2]崔兆虹.PBL教学模式在中学信息技术教学中的应用.曲阜师范大学.2012：19
[3]翁凌峰.浅谈PBL教学模式在高中信息技术教学中的应用.2014：4
