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摘要：
随着信息技术的发展，中职学校信息技术教学受到了越来越多的关注，但是当前中职信息技术教学还存在诸多问题，微课因为自身所独有的优势与特征受到中职院校教育工作者的青睐。笔者就从微课在中职信息技术教学中的含义与内容入手进行分析，继而探讨微课在中职信息技术教学中的应用策略。
关键词：
微课；中职院校；信息技术教学
对于信息技术教学来说，实操性比较强，要边操作边讲解，在操作方面会有较多的细节，学生在短时间内很难或者是无法掌握，当前我国中职学校信息技术课程安排较少，一个教师往往要带好几个班级，教师教学任务繁重，将微课引入信息技术课堂会在很大程度上有效满足当前教学需求，充分激发学生学习信息技术的主动性与积极性。
1微课教学的含义和内容
所谓微课程教学就是将课程依照学生学习特点、学习规律进行分解，分解成包括任务、目标、资源、方法、作业互动以及反思等内容在内的课程体系。对于中职信息技术微课教学来说，就是将微课程教学法作为核心教学法，引入中职学生信息技术教学中，围绕信息技术教学知识点设计相关的教学视频，同时为学生设计并布置相关的学习任务，通过多重方式来激发学生的学习兴趣与学习积极性，使得学生能够在最短的时间内使用最为有效的方式来接受相关的教学知识点。对于微课来说，就是要求教师在教学的过程中运用视频这一有效的教学方式，合理使用相关教学资源。对于微课教学来说秉承的原则就是要做到内容精炼、时间精短、效果显著。微课的出现在整个教育界都起到了重要的影响，很多教育工作者开始重视并开始应用微课进行教学。但是就目前我国中职学校信息技术教学过程中教师应用微课的状况来说，教师并没有引导学生进行相对系统的学习，微课教学的内容往往是由教师自己确定的，这样就会使得微课教学的内容不够全面，甚至还会出现交叉以及重复的状况，使得学生对信息技术知识的学习不够系统和完善。
2微课教学的优势
2.1丰富了中职信息技术教学的方式
在中职信息技术教学中使用微课能够使得教学效率以及教学质量得到有效提升，在学习新知识之前，学生往往缺少应有的兴趣，教师可以通过在教学过程中引入微课的方式引导学生回忆相关知识点，通过这样的方式打开学生的思路，拓展学生的学习思维，有效激发学生的学习热情和学习主动性，通过运用微课资源帮助学生巩固知识点。在课后，教师还可以通过微课的方式帮助学生对知识点进行查缺补漏，对于那些学习能力相对较强的学生来说，还能够通过微课的方式来提升自己，开阔自身的视野，真正实现个性化学习。
2.2摆脱教材约束，结合最新信息技术
在信息网络时代，优质的微课资源能够在较短的时间内以最快的速度进行传播并得到广泛的应用。中职信息技术教师通过对先进、优质的微课资源的充分利用，有效提升教学质量和水平。通过运用微课教学资源，中职信息技术教学能够有效摆脱教材的约束，使得学生能够接触到最为先进的信息技术教学资源，有效提升学生信息技术知识学习成效。
2.3有效帮助教师转变教学理念
当前网络平台中有诸多可以免费共享的微课资源，微课资源质量的好坏在很大程度上能够根据点击量进行衡量，真正优质的微课往往有较高的点击量。微课资源使用者可以依据点击量以及微课评论了解其质量，微课的传播在很大程度上依赖于人们的喜好，因此，教师如果想制作出真正优质的微课资源就应依据学生的需求进行及时的调整和完善。这就对教师提出了较高要求，要求教师与时俱进，及时转变教学理念，通过不断学习来提升自身的业务素质，从而更好地满足学生的学习需求。
3微课在中职信息技术教学中的有效应用策略
3.1充分把握以及结合学生能力与特征
对于微课教学来说，其主要是为了更好地推动学生学习信息技术知识，因此，就需要教师在运用微课进行教学时及时了解和掌握学生学习特征，只有这样才可以针对性地设计教学内容，才能够找到真正适合学生学习的方法，只有使得学生特征与学习能力和教师教学方案相匹配，才会使得微课在中职信息技术教学中的应用成效得到提高。对于中职信息技术教学来说，其自身有一定的特殊性，学生在信息技术知识掌握方面也存在一定的差异性，因此，教师在运用微课进行教学时应将这些因素考虑在内，要使得微课教学课件能够尽可能满足大部分学生的知识需求，只有这样才能使得学生信息技术学习效果得到有效提升。
3.2语言得体，时间恰当
对于中职学生来说，因为其自身年龄特征以及接受能力等原因，其注意力最为集中的时间大约有十分钟到十五分钟，对于电子媒体的注意力会有所分散，因此需要教师在准备微课课件时，注意将时间控制在十分钟以内，如果时间太短无法将重要内容讲清楚，但是时间太长就会使得学生无法集中精力思考。此外，因为微课自身具有内容集中以及时间短等特征，这就需要教师在运用微课时要运用精简的语言进行教学。
3.3精选恰当的微课教学资源
对于微课教学来说，其资源种类比较多，有动画、有视频等多种资源形式，为了使得中职信息技术教学水平得到有效提升，教师应针对教学实际精选恰当的教学资源，比如，教师如果进行理论教学，就应使用视频的方式进行教学，对于实践性较强的教学内容来说，就应选择录屏等方式，对于信息技术教学中所讲解具有变化性或者是过程性的内容，教师应采取动画形式进行微课教学。
3.4微课应用要有明确的教学主题
对于中职信息技术教学来说，微课的应用应有相当明确的教学主题，这一主题应有较强的针对性，比如，针对信息技术教学的难点、一个知识点、相关教学规律以及概念等所进行的教学。总的来说，微课在中职信息技术教学中的应用应有明确的主题，要提升针对性，避免盲目。
4结语
对于微课资源来说，自身具有针对性强、内容丰富以及可以反复利用等特征，因此，受到当前诸多教育工作者的青睐，对于中职信息技术教学来说，运用微课资源进行教学能够有效提升教学质量，但是教师在中职信息技术教学过程中运用微课资源应注意精选恰当的微课教学资源、要有明确的教学主题、语言得体、时间恰当、充分把握以及结合学生能力与特征等，只有这样才能真正提升微课在中职信息技术教学过程中的运用成效。
作者：房克莲 单位：烟台工贸技师学院
参考文献
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[2]张爱国.微课在中职计算机教学中的应用[J].信息与电脑:理论版,2015(8).