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【摘要】
教学评价是教学活动的一个重要环节，既是对学生学习效果的评价和教师教学过程的评价，也是对教学过程中教学内容、教学方法手段等各种因素的评价，文章立足于阐述信息技术教学评价的意义，合理进行教学评价，为培养学生信息素养和提高教师业务水平服务。
【关键词】
教学评价；评价方式；注意事项
教学评价是教学活动的一个重要环节，既是对学生学习效果的评价和教师教学过程的评价，也是对教学过程中教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理等各种因素的评价。信息技术既是一门新兴的学科，又是一门应用性学科，因此，我们就要结合本学科特点，建立适合本学科特点的教学评价体系，让教学评价真正为信息技术教学服务，提高课堂效率，促进学生和教师共同发展。
一、明确信息技术教学评价的作用
1.通过信息技术教学评价，促进学生各种素质全面发展
教学评价作为信息技术教学的重要组成部分，对学生信息技术的学习具有较强的导向作用，为信息技术教学目标的实现，提供了有力的支撑。因此，要充分发挥信息技术教学评价的作用，就要拓展教学评价的范围，不仅对学生的信息技术知识、操作技能掌握的情况进行评价，还要对学生在信息技术教学中情感、态度、价值观、知识与技能、创新意识和实践能力等多方面进行评价。同时要发挥教学评价的促进功能，使教学评价从对学生某个阶段的学习情况的阶段性评价，转变为对学生整个学习过程的过程性评价，及时发现学生学习中的问题与不足，及时反馈与矫正，确保学生学习始终沿着正确的轨道前进。通过评价的合理实施，不断提高信息技术的教学质量，激发学生学习、应用信息技术的兴趣。
2.通过信息技术教学评价，促进教师业务水平不断提高
信息技术教学中，通过师生评价，教师可以更全面的了解学生，掌握自己教学的实际效果，并且对自己的教学目标，教学环节、教学方法等进行分析与反思。如果这节课学生基本都能够掌握，说明教学目标制定合理；如果这节课教学任务也不多，但是教学效果不理想，那就可能是自己的教学方法上存在问题。总之，通过建立教师、学生共同参与的评价制度，可以使教师从多种渠道获得信息，反思教学过程，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。
3.通过信息技术教学评价，促进信息技术课程不断完善
随着科学技术的不断发展，信息技术教学手段和信息技术教学的内容也在不断发展，要周期性对课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容、改进教学管理。信息技术学科是一个不断发展完善的学科，并且时代性很强。因此，通过师生共同参与的评价机制，发现教材、教学手段的是否与时代相适应，及时改进和完善，从而带动信息技术课程的发展和完善。
二、确立信息技术教学评价的基本原则和注意事项
1.信息技术教学评价要融入教学的整个过程
信息技术教学中，教学评价不仅要对教学结果的评价，还要对教学过程本身进行评价。因此，在信息技术教学之前的教学设计阶段，要对教学过程中和教学后计划实施的评价进行系统规划和准备，将对“教－学”过程的设计和规划转变为对“教－学－评价”过程的设计和规划，并在整个教学过程中不断搜集学生的学习信息，并据此分析诊断学生学习情况，通过教学评价，动态调整教学过程，发挥对教学全程性促进作用。
2.信息技术教学评价要结合学科特点
在分析信息技术学科特点的基础上，探索合适的评价方法，不能无视信息技术的学科特点，盲目照搬其他学科的评价方法。信息技术的教学评价不仅要考虑对基本知识、基本原理等认知活动的评价方法，还要考虑如何评价学生在学习理论知识的基础上的动手操作能力、信息处理能力、创新能力、信息素养等。
3.信息技术教学评价内容要全面
就评价内容而言，新课程需要的信息技术教学评价要求评价既要体现学生共性，更要关心学生的个性，特别注重的学生学习的主动性、创造性和积极性。既要关心教学目标完成情况，更要关心教学方法、教学各环节的效果。就评价角度而言，评价既要关注的是学生在学习过程中的表现，又要关注他们的学习兴趣、基础知识的接收能力、实践操作能力、使命感、责任感、自信心、进取心、意志、审美等方面的自我认识和自我发展。就评价范围而言，可以对教学中某个知识点，某个细节进行评价，也可以对整节课中各个板块学生学习情况进行评价。评价语言既可以是一句话、一个眼神，也可是一段充满咱们之词的话，或者是同学们的鼓掌。总之，学生看问题角度也千差万别，教师就要积极的引导，让他们敢于评价，多角度评价，实现教学效益的最大化。
4.信息技术教学评价主体要多元化
以考试为主的传统教学评价的主体是教师，学生则是被评价者，是评价的客体，在评价中处于被动地位。新课程需要的信息技术教学评价要求评价主体是多元的，教学评价包括教师评价、学生自评和互评、学生与教师互动评价等等，把学生小组的评价与对小组中每个学生的评价结合起来。信息技术教学评价不再是评价者对被评价者的单向作用，而是评价者与被评价者之间互动的过程，其中，评价活动的重点环节是学生自评。在新课程所需要的信息技术教学评价中，学生应该是主动的自我评价者——通过主动参与评价活动，可以随时对照学习目标，发现和认识自己的进步和不足。因此，教学评价又作为学生自主学习和自我发展的有效方式。
5.信息技术教学评价要尽量采取积极、正面的评价
在信息技术教学中，教师和学生的评价各种各样，教师不仅要自己多采用正面的评价，同时还要引导学生评价别人时，要尽量采取积极、正面的评价，发现对方的闪光点，多鼓励，多激发，把每个人的积极性都调动起来。每个人都有自己的特点，对任何事情都有自己的想法和做法，教师要鼓励学生大胆的创新、大胆的尝试。因此，教师要引导学生多做正面的评价，让创新的火花在信息技术课堂上不断的迸发。
总之，信息技术课堂上，要调动教师和每个学生的积极性，使大家都能参与到课堂的每个环节，就要运用好教学评价，发挥其激励、调控作用，让我们的课堂更加丰富多彩，让老师和每个学生都能快乐的成长。
作者：乔荣雷 单位：南阳市卧龙区基础教研室
