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摘要:
近年来教育信息化迅速发展，随着“农远工程”和“校校通工程”的稳步推进和实施，在新课程改革思想的指导下，中学信息技术课程的覆盖面越来越广，但是城乡发展的不均衡，相对于发达城市来说，农村中学信息技术教学中存在异常多的问题。笔者在一学期的教育实习中，对部分学校进行了实地考察，分析总结了该地区中学信息技术教学中存在的问题，针对这些问题，结合当地的实际情况，提出了一些对策，以期为以后的中学信息技术教学提供一些指导和建议。
关键词:
农村;中学信息技术教学
一、中学信息技术课程概述
随着信息技术迅猛发展，为了满足新时代人才培养的需求，中学信息技术课程应运而生，该课程的开设是建立在计算机和通讯技术迅速发展的基础上。中学阶段信息技术课程性质是一门工具课、实践课，只有将它利用到实际的学习生活中才达到了目的。中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。通过信息技术课程的学习，改变学生眼中的计算机就等于游戏、音乐、电视剧、空间、小说，潜移默化地帮助学生将计算机等同于信息、学习的工具、搜索的工具、表达的工具，逐步引导学生形成基本信息素养，帮助他们成为时代的接班人。
二、农村中学信息技术课程教学的现状及其存在的问题
通过实地调查、访谈、文献阅读发现，该地区的中学信息技术教学课程中主要存在以下几方面的问题:
1.学校领导对信息技术课程的重视度不够，他们不关心信息技术课程教学的状况，一些学校的信息技术课经常被所谓的一些主科占去，这在一定程度上打击了信息技术课程教师的工作积极性。很多信息技术课程教师，往往是身兼数职，学校活动的摄像、照相、校园电视台节目制作以及公开课的技术助理等。在一定程度上会影响他们在信息技术课程教学上的投入。另外，有些学校的信息技术教师自身的信息技术素养就不够高，而教师专业素质高低直接影响其教学效果。
2.一些信息技术课程的教师安于现状，与学生的交流较少，不了解学生的兴趣何在;很少对信息技术课程的不同教学内容进行分析，灵活地选择课堂教学模式，以致每堂课都千篇一律，削弱了学生的学习兴趣，教师成了课堂的主题。
3.多数学生接触计算机的时间晚，机会少，这在一定程度上使得他们的信息技术课程的初始水平低于同等条件下的城市学生。学生自身对信息技术课程的认识也不够，在他们看来学校开设信息技术课上就是为了帮助他们通过考试，学习目标就是掌握一些软件的操作，不懂得利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息，基本上没有学生了解信息技术的发展前沿。
4.学校里支撑信息技术课程发展的硬件设施远远落后于一些发达城市的水平，全县没有一所学校开展人工智能教学，总体来说，教育资金的投入比较缺乏，使得这些学校都不具备开展人工智能教学的硬件平台，计算机的数量不够充足，网络设施不够健全，这些在一定程度上制约了农村信息技术课程教学的发展。
三、农村中学信息技术课程教学发展的对策
针对上述问题，结合该地区的实际情况，为改善农村中学信息技术课程教学现状，现提出以下对策:
1.加强学校相关领导对信息技术课程的重视，鼓励信息技术教师进行信息技术与课程整合的研究;鼓励他们结合学校的实际情况、自身的特长为学生开发一些信息资源;鼓励信息技术教师积极参与到学校的信息化建设中，用信息技术来推动课程改革的发展;加大信息化建设的投入，改善信息技术课程的硬件设施。信息技术迅速发展，这就要求信息技术课程教师的知识结构、技能水平都要尽可能地跟上信息技术迅猛发展的步伐，所以，学校应该定期的邀请相关领域的专家，对这些信息技术教师进行培训。总之，学校的相关领导应该对信息技术课程教学多一些关注，不要让这些信息技术教师被边缘化。
2.信息技术教师应该积极上进，结合当地的实际情况，在教学过程中向学生传达用信息技术来搜集信息、加工信息、表达信息的理念。根据学生的特点，对教材内容进行“二次加工”，针对不同的教学内容，选取不同的教学方法，例如，理论性的知识，教师可以将学生分组，让他们真正参与到学习中;操作课可以选择任务驱动法来开展教学，给学生更多的自由探索空间。通过任务的完成，培养学生分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。
3.针对学生信息技术水平的差异，教师应该关注到学生的个体差异，为学生提供多层次多种类的学习内容选择，实现因材施教与全面发展的统一。另外，信息技术课程教学目标涵盖三面:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三方面进行评价，信息技术教师针对分层教学中的不同层次的教学目标，围绕这三方面来进行分层评价，同时发挥自身的技术优势，合理利用信息技术支持评价活动，例如，利用电子表格、数据库或其他统计软件分析评价结果。信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养，通过教学实践的方方面面不难发现农村中学生的信息素养低于同一阶段的城市学生，希望通过本文能够给农村信息技术课程教学一些建议，提高农村中学生信息技术水平。
作者：冯旭静 单位：陕西师范大学
