前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高中信息技术教学中问题及对策浅谈，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：随着科技的发展，高中信息技术教学也变得愈发重要，但由于高中信息技术学科不是高考科目，所以很多教师在教学过程中不够重视。同时，随着电子产品的普及，学生花费越来越多的时间在电子娱乐中，导致其对信息技术的真正价值无法充分认知。基于此，教师应转变学生心态，让学生重新提高对信息技术的重视。本文将结合笔者多年教学经验，浅谈高中信息技术教学汇总存在的问题及应对的策略，仅供参考。
关键词：信息技术；高中；问题及对策
随着信息技术日渐成熟，新兴的科技逐渐进入我们的生活，人们对信息技术的探索也一直没有停歇。高中是学生时代最关键的一个时期，学生面临着高考这一巨大挑战，本身压力就非常大，因此，学生会将主要精力放到其他学科上，并主动忽视信息技术的学习。这种行为固然可以帮助他们提升高考成绩，但信息技术学科却不该被忽视。因此，教师要帮助学生重新认识信息技术这门学科，从而提升学生的信息技术水平，为今后的生活提供帮助。基于此，教师要善于改革创新，通过对教学方式的修正，让学生对信息技术有新的认知，通过生动、有趣、接地气的教学方法，全方位提升学生的综合素质和学习能力。
（一）课程结构不合理。社会发展非常迅速，信息变化波诡云谲，而信息技术课程的授课频次太少，以至于学生再次上课时对上节课的授课内容已经记不起多少。同时，信息技术的教材更新太慢，很多学生使用的还是几年前的教材版本，对于应紧跟时代潮流的信息技术学科来说，这种教材版本是远远不能满足学生需求的。由于教材内容不能和时代相对应，学生在学习中很难提起对信息技术学科的学习兴趣。
（二）缺乏实操机会。信息技术本身就应该是一门以实践带动理论学习的课程，教师在教学过程中，应尽可能引导学生将信息技术理论与实践操作结合起来，这样才能学好这门学科。但是，当前学生的实操机会太少，教师的授课场所局限性也很大，使学生的学习状态受到了严重的影响。个别学校甚至还会取消信息技术课程，将其换成语文、数学、英语之类的科目，打着“让学生考个好大学”的旗号，做着阻碍学生接触先进信息科技的行为。
（三）缺乏相应的重视。在一个浮躁的，一个急功近利的环境中，有些教师在授课中经常本着“有用”或“无用”的思想进行教学，认为高中信息技术没有用处，所以理应被侵占课时。在这种背景下，学生的思想也也会受到相应的影响，从而产生“学习信息技术没用，高考又不考”的思想。由于对信息技术的不了解，学生对其认知多停留在日常的电子产品使用上，这是对信息技术的极大误解。
二、高中信息技术教学的策略
（一）明确教学目标，提高重视程度。俗话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学生在学海上泛舟时，教师就是学生的灯塔，身为学生灯塔的教师，理应为学生指引方向。但是，很多教师对信息技术教学的思路不够清晰，导致自身的教学目标不够明确，何谈对学生进行方向上的指引。因此，教师若想从根本上提升学生的信息技术水平，应该制定一个切实可行的教学方案，确立让学生“跳一跳”就能达到的教学目标，这样才能有益于今后的教学工作。曾说过：“在战略上要藐视敌人，在战术上要重视敌人。”同样的，教师也要学习思想，将伟人的战略思路运用到自身教学中，这样才能为祖国贡献出符合时代要求的人才。
（二）以学生为本，开展分层教学。学生在学习过程中，应主动找到自身位置，应树立以自我为中心的学习方略，这样才能学到相应的知识。教师在学生学习的过程中，也要找好定位，帮助学生解决他们在学习中遇到的问题，引导学生建立良好的自主学习意识。同时，教师在进行信息技术授课时，要根据实际情况，分清学生的信息技术水平，从而开展有针对性的教学活动。有的学生对常用的信息技术已经非常熟悉，但对于专业性较强、枯燥无味的专业知识缺乏学习信心，因此，教师要针对这一现象，组织信息技术分层教学方案，从而提高学生的学习效果。
（三）注重学生实操，培养学生分析能力。学生在进行信息技术学习时，切记不能“纸上谈兵”，要抓住机会进行相应的练习。教师也应为学生创造实操的机会，给学生配备最新的硬件、软件，这样才能让学生在现代信息技术的浪潮中勇立潮头。例如，学生在进行信息技术的学习时，会接触到一款名为“Photoshop”的软件，教师组织学生进行实验活动。首先，教师提供些照片并将学生分为两组，其中一组用“Photoshop”进行软件处理；另一组可用手机App进行图片处理，然后对比两组的作品，看谁的作品做的精美。只有不断实践，学生才能学到真正的知识[1-3]。
三、结束语
综上所述，信息技术是我国未来发展的重要组成部分，教师和学生应充分提起对信息技术学科的重视程度，并寻找更好的教学方式、学习方法。同时，教师在授课中要具有“实践出真知”的理念，这样才能让学生学到受用一生的知识。
参考文献：
[1]冯萍.新课改下高中信息技术教学中存在的问题及对策[J].新课程导学,2016(11):40.
[2]陈绵慧.新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策[J].新课程学习中旬,2015(01):179.
[3]包小科.关于新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策研究[J].课程教育研究新教师教学,2015(26):112.
作者:王晨 单位:山东省平邑第一中学
