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摘要：人们的生活、学习和工作已经深受信息技术的影响，信息技术是高中生必须学好的一门课程。作为信息技术课教师，要让学生认识到学习计算机的重要性；分析学情，制定合理的教学方案；组织丰富的课堂教学活动，提高课堂教学效率；整合学校教学资源，设立计算机兴趣小组；贯彻落实教育2.0行动计划，提高教师教学能力。
计算机是20世纪最伟大的科学技术发明之一，在工作、学习和生活中的应用极其广泛。计算机的应用领域已渗透到社会的各行各业，进入寻常百姓家，成为信息社会必不可少的工具。目前，我国已成为全球互联网第一大国。高中信息技术是一门必修课，能为学生的学习、生活和工作打下坚实的基础。下面，就如何提高薄弱高中信息技术教学质量的方法进行探讨。
一、让学生认识到学习计算机的重要性
对于刚进入高一的农村孩子来说，计算机还是比较陌生的。由于存在高考压力，大多数学生把信息技术课当作副课，认为只要考过关就行。所以，教师在开学第一课就应该注重理论联系实际，用具体的事例让学生认识到学习计算机的重要性。将来很多工作要与计算机打交道，会用到Excel、Word、PowerPoint等办公软件。比如在一次招聘会上，用人单位要求计算机系本科生现场编辑一个Word文件，但多数学生不会，因为他们平时主要学习的是编程软件和语言。学生只有认识到计算机的重要性，才会认真去学习。
二、分析学情，制定合理的教学方案
对于农村薄弱高中来说，生源质量较差，部分学生没有明确的学习目标，没有养成良好的学习习惯，多数学生对计算机教育不重视，认为上信息技术课无非就是玩游戏、看电影、听音乐。所以老师讲什么，他们充耳不闻，总是偷着干别的事，把时间花在一些娱乐性东西上。因此，应该根据学生实际制定科学合理的教学方案。（1）从简单的知识入手，循序渐进，调动学生的学习积极性。兴趣是最好的老师，学生只有对所学知识感兴趣，才可能学好。比如，可以让学生先熟悉计算机的组成和基本原理，学会开关机，认识键盘与手指之间的对应关系，练习盲打等。在教学过程中一定要注意教学内容的前后衔接关系，不能随心所欲安排教学内容。（2）教学过程中应注意精讲多练。计算机是一门应用性很强的学科，重在理论联系实际。一节课45分钟，大部分时间要引导学生上机操作。教师在课堂上要多手把手地进行指导，让学生熟练掌握每一个具体操作步骤。（3）要注意分层教学。学生对知识的掌握程度是不一样的，对于学习能力强的学生，教师可以安排他们尝试一些具有挑战性的内容，让他们提高计算机应用水平，而对学习能力薄弱的学生，教师就要耐心指导他们，让他们掌握一些最基本的操作，然后通过课外时间进行强化训练，争取达到熟练应用。（4）每节课都要有明确的教学目标。不能讲太多，重点是让学生掌握所学知识技能。高中信息技术课每周只有一节，当堂内容必须当堂掌握，不能往后拖。
三、组织丰富的课堂教学活动，提高课堂教学效率
学生是课堂的主体，教师作为引路人，应该想方设法提高课堂教学效率。（1）注重教学资源的开发和利用，尤其是要用好电子教室。在讲授计算机知识时，教师要用电子教室进行演示教学，要不然很多学生根本不会操作。有些教师为了省事，直接在黑板上一写，然后让学生练，这样根本起不到任何效果。另外，可以通过PPT、Flash等软件制作一些图文并茂的教学课件，提高学生的学习兴趣，让他们主动去学习计算机知识。微课也是很好的教学资源，教师在平时应该多制作一些计算机方面的微课教学课件，在课堂上给学生播放，还可以将微课制作方法告诉学生，引导学生利用课余时间进行制作，丰富学生的计算机知识。（2）组建互助学习小组。根据男女比例、学习成绩、学习能力等，将全班学生分成几个小组，并指定小组长。教师在讲授计算机知识的过程中，一要注意加强师生互动，深入到学生中一对一地进行指导，二要注意加强小组互动，引导组内同学相互学习，相互指导，发挥学生的主观能动性，培养学生发现问题、解决问题的能力。（3）开展小组竞赛和班级竞赛。在大多数学生都掌握某一项计算机知识技能的前提下，教师可以引导各组学生在组内开展竞赛。年轻人都带有极大的好胜心，教师以竞赛的形式布置任务，学生不但不会反感，反而会多一份认真。竞赛既能调动学生的学习积极性，又能巩固学生所学知识。之后，可以适时开展班级竞赛，让各组选一名同学进行决赛，提高班级凝聚力。
四、整合学校教学资源，设立计算机兴趣小组
现在多数学校在开展科技创新教育和机器人教育，并设置了科技创新室或创客室，可以在有限教学资源的基础上着力培养学生的创新能力。建议学校成立计算机协会，每周开展一次计算机兴趣小组活动，可以安排教师进行讲解，如对文档编辑、表格处理、Flash动画制作、课件制作、U盘启动盘制作、电脑装机等比较实用的内容进行演示，提高学生的计算机应用水平。这样也可以促进学生的文化课学习，因为英语和数学是学习计算机语言的基础。另外，每年一度的全省科技创新大赛和机器人大赛，将计算机教学与各种竞赛相联系，有利于激发学生自主学习的能力，学校也可以指导学生积极参加比赛。
五、贯彻落实教育2.0行动计划，提高教师教学能力
新时代、新技术赋予了教育信息化新的使命，教育信息化的普及对提高教育质量、消除教育不均衡有很大的作用，因此国家提出教育信息化2.0行动计划。（1）加大对学校硬件设施的投入，提高学校信息化教学水平。大多数学校配备了多媒体教学设备，但都比较陈旧，而且为了防止学生随意上网，大多数学校没有给机房电脑和教室多媒体设备联网。因此，学校应该加大学生管理力度，合理运用教学设备。（2）推动“互联网+教育”大平台的推广和应用。国家已经在建设国家、省、县级教育资源公共服务平台，如“一师一优课，一课一名师”活动平台、国家微课网等。学校应加大对各平台教学资源的利用力度，让教师和学生积极参与信息化教学。要加大校园网建设和校本资源开发，将优质教育资源进行整合，让每位学生都能在网络上学习到精品课程。（3）和名校对接，学习先进教学理念。要让教师多参加各类培训，培养一批有知识、有能力、有创新意识的教学骨干和教学能手，带动全校进行信息化教学的创新发展。总之，对于大多数农村高中学校来说，信息技术教育还存在很多问题，如仍然以高考为指挥棒，以文化课为中心，没有充分认识到信息技术教育的重要性。作为信息技术课教师，要让学生认识到学习计算机的重要性；分析学情，制定合理的教学方案；组织丰富的课堂教学活动，提高课堂教学效率；整合学校教学资源，设立计算机兴趣小组；贯彻落实教育2.0行动计划，提高教师教学能力。要通过自己的努力，提高信息技术课程教学质量，让学生熟练掌握必要的计算机技术，从而为社会培养具有创新能力的合格人才。
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作者:张文晓 单位:甘肃省通渭县第三中学