前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学信息技术教学模式思考，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】随着信息技术的不断发展和在社会之中的不断普及，信息技术在教学之中的应用也变得越来越广泛。信息技术在教学之中体现出来的优点是无可非议的，但是随着信息技术的使用，也是让我们看到了信息技术教学模式的一些缺陷，所以在本文之中我们将要对其应用进行具体的分析。
【关键词】信息技术;小学教学;应用
任何事物都是有着两面性的，在现在的这个信息发展的时代，在小学的教学之中运用信息技术是大势所趋。信息技术教学模式也是非常的便利灵活，可以达到视听结合、声像并茂、动静皆宜的效果，突破“时”和“空”的限制，能够更好的辅助教师完成教学目的。但是信息技术教学模式也是有着一定的弊端，比如限制了学生的真实感受、增加了教师的备课压力等等。所以如何正确的使用信息技术教学模式，怎么将信息技术教学模式和传统教学相结合也就成为了我们需要思考的问题了。
一、信息技术教学模式的优点
1.信息技术在学科之中的运用，增加了很多的信息量，有效的扩充了课时的容量，可以很好的提高教学质量
多媒体的教学，可以很好的让所有和该课程相关的信息都在同一堂课上展现出来。这对于扩展学生的见识和加深他们的记忆是非常有好处的。可以使学生不仅仅是局限于书本上的内容，而是能够更加的激发他们的发散性思维。教学视野的不断扩展，也是能够让教学时间变短，让教学质量变得更好。
2.信息技术的运用，可以让课堂变得更加的灵活
以往的教学模式，大多数都是偏向于老师单纯的讲解理论和书本上的内容，所以课程会显得相对比较晦涩难懂和枯燥乏味，会很大程度的影响学生的学习兴趣。但是信息技术的运用，可以让那些枯燥难懂的知识点变得灵活生动起来，这样对于激发学生的学习兴趣和调动他们的学习主动性是有着很大的帮助的。
二、信息技术教学模式的缺点
1.信息内容太多
老师在运用了信息技术之后，很多时候会从头到尾都使用多媒体，或者说全程都在念多媒体课件，有些像是讲座或者是学术报告。一股脑的把所有的信息灌输给了学生，会让学生有些消化不良，难以一时之间完全消化接受。在使用信息技术的时候，教师一定要明白，这只是一种辅助手段，真正的课堂依然是要靠教师的引导。更何况，我们现在面对的还是一群心智不够成熟的小学生，这就更需要教师在讲解课堂的时候多注意一些引导和讲解。
2.信息技术呈现单一化问题
老师从头到尾都是以信息技术来呈现图片、视频、声音等信息，近乎每一次都是使用多媒体，而没有采取多媒体和传统的板书进行相结合的方式来进行授课，而是单纯的把课本上面的内容给搬到了多媒体上面来进行呈现。这样不仅仅是让信息技术教学模式变了味道，更是让学生在上课的时候回产生疲乏的感觉。
三、信息技术教学使用原则
1.该用就用，不要滥用
对于信息技术的使用，该用的时候就要使用，对于一些比较难以理解的知识点，可以合理的使用信息技术，而不是一味的追求多媒体教学，反而导致了信息技术成为了教学课堂上面的干扰因素。比如，在教学的过程之中，可以偶尔的使用信息技术，给学生放一段和课本内容相关的小视频，会让他们的上课兴趣瞬间被提升到一个高点。
2.防止学生兴趣转移
信息技术的使用，的确是会让学生的学习兴趣变高。但是我们也要避免在多媒体上呈现过多的有视觉性的信息，从而吸引了学生的注意力，影响了学生的上课专注度，反倒是让多媒体的声形特点成为了缺点。比如，在使用了多媒体之后要及时的关闭多媒体或者是让多媒体停留在相对乏味的页面，这样才能够保证学生的注意力不至于被多媒体的画面给吸引走。
3.注意发散学生的思维力和想象力
在使用信息技术的时候，应该要注意发散学生的思维力和想象力，让他们对于不懂的知识点有更多的自主理解，而不是一股脑全部都在多媒体上呈现出来，从而限制了学生自主思考的空间。这些学生都还是小学生，正是他们的想象力丰富的时候，所以应该合理的利用多媒体，使得他们的想象力和思维力能够得到成长。
四、结束语
通过上述分析，我们可以看出，采取信息技术教学，是为了促进教学的进行，是为了提高教学的质量。我们应该合理的使用信息技术教学的模式，来让教学课堂变得轻松活泼，激发学生的学习兴趣和学习主动性，减轻学生学习的压力，提高课堂教学效果。构建出以学生为主体、老师为主导的新型教学课堂，让教学变得更加高效。
参考文献：
[1]赵艳.关于农村小学信息技术课“合作—探究”课堂教学模式构建的思考[J].长春教育学院学报,2011(4):12-13.
[2]施尧兵.关于农村小学信息技术课“合作———探究”课堂教学模式构建的思考[J].都市家教月刊,2014(7):170-171.
作者:张义红 单位:甘肃省兰州市榆中县柳沟店小学
