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摘要：随着社会的快速发展，信息化已经成为了当今时展的潮流，并且信息技术得到了很快的发展。所以，在我国对于信息技术的学习也是越来越重要了。在我国制定的高中信息技术的教学计划中，明确指出要以培养学生信息技术学科的核心素养为主，以实际为出发点，促进学生的全面发展。但是，在高中信息技术教学的发展现状中，知识的强行灌输还是教学的基本方式，这是不利于高中信息技术发展的。本文主要通过项目化学习在高中信息技术教学中的应用展开讨论，使得高中信息技术教学中的问题得到解决。
关键词：项目化学习；高中信息技术教学；应用
所谓的项目化学习指的就是将学习到的理论知识与实际应用结合起来，通过实施一个完整的教学方案进行教学活动。且项目化学习的出发点就是解决教学活动中的实际问题，促进师生关系。项目化学习的出现为高中信息技术的学习带来了很好的效果，使得学生通过项目化的学习真正掌握了信息技术的知识重点，并提高了自己的信息技术能力。下面就项目化学习在高中信息技术教学中的应用分析以下几点。
一、创设学习情境
在项目化学习中注重的就是创设学生的学习情境，进一步说可以成为情景教学。情景教学是新课改提出以来最常用的教学策略之一，它可以在学习的过程中激发学生学习信息技术的乐趣，提高老师与同学及同学与同学之间的感情。处于高中阶段的学生，一般都已经有了自己的想法和主见，这时老师就应该从这方面下手，结合学生的心理需要开展适当的情景教学，使他们参与到课堂，使学生对学习产生浓厚的兴趣。总而言之，对于高中信息技术来说，追求课堂教学的有效性，还是应该以建立活动为主线任务，建立情节教学为主要实施方法，让学生在轻松快乐的氛围里主动学习。例如：在学习“表格信息的加工与表达”相关内容时，老师不应该局限于书本上所列出的内容。都说知识来源于生活，老师可以从生活情景入手，把信息技术和生活结合起来。让学生和老师一起观察生活中的各种不同表格信息，并让每个学生都讲述一下通过他们观察的表格可以总结出哪些信息，发现哪一些问题。这样，我们的高中信息技术教学课堂就真正地做到了全民互动，让每个学生都有自己独立思考的能力，还能在情景学习中贴近生活，融入生活，从而达到最终的学习目的。
二、教学过程中以小组合作为主
在高中信息技术的学习过程中，为了让学生们更加深入的了解到信息技术，教师在很多时候就要进行小组合作，将项目化学习融入到日常学习中去。小组合作的学习方式在高中信息技术的教学中是十分常见的，它有利于培养学生们的协作能力，简单来说就是有利于培养孩子们的团队意识。在学习的过程中，学习的不仅仅是知识，还有精神，团队意识等等，这对于一个学生以及学校来说是非常重要的，也是不可缺少的。所以，在高中信息技术教学过程中，老师要组织学生进行小组合作，加强团队意识，因为团队意识的强烈存在不仅可以提高学习效率，还可以激发学生对信息技术的浓厚兴趣。所以，说项目化学习在高中信息技术教学中的应用促进了学生团结意识的增强，也促进了课程教学质量的提高。例如：在学习高中信息技术当中的“信息加工”部分时，老师就要组织学生进行小组合作。在进行信息加工的时候，不同的学生有着不同的想法，在小组合作的基础上可以让他们有效地进行沟通与探究，且在制作的过程中，很容易发生一些状况，这时老师不要急于帮他们解决问题，而是让学生先以小组为主，探索问题所在。那么，在工作表以及文件的问题处理过程中，学生也可以通过小组一起分析找出其中的原因，更加可以促进学生对信息技术的学习兴趣，让他们在不知不觉中就掌握住了有关信息技术的一些知识点。
三、培养学生的创新能力
在现实生活中，各个事物的发展都讲究创新，因为创新是每个事物发展的核心与前提。尤其是现在在高中信息技术的教学当中，创新是一个值得探索的问题，一个好的创新发展思维可以促进学生身心健康快速的发展。在高中信息技术的学习过程中，运用了项目化学习，其在教学方法上进行了创新，培养了学生的创新能力。在信息技术课堂的教学中不能只是一味地讲解书上有的知识，作为老师要结合项目化学习的宗旨，要善于进行延伸以及创新。在学生掌握了书上的相关知识时，老师要及时引导学生进行一定的创新，只有这样才可以让学生的知识掌握得更加牢固。总的来说，主张创新的教学课堂让学生变成了高中信息技术教学过程中的主体，而老师只是他们学习的引导者。这样的课堂方式增进了师生关系，所以说项目化学习确实是一个合理自由的学习方式。例如：在学习高中信息技术“语言编程”这部分时，老师在对相关概念进行介绍之后，拿出几个语言编程的例子让学生观看，并从中发现问题，通过自己的感悟进行发挥，之后还可以将这几个语言程序进行一些改变并放入到执行页面中，让学生自己去分析这样会是什么样的结果。之后，教师也可以让学生自行进行思考，看看还有没有别的改编想法，使得语言编程可以有不一样的执行结果。这样的教学方式可以让学生去探索，还可以培养学生的创新意识，让学生把知识学活并充分掌握信息技术中的知识点。经过以上的叙述，我们可以知道项目化学习在高中信息技术教学当中的应用，为信息技术的教学工作提供了一个很好的方法，不仅促进了学生的学习能力的提高，还促进了学生能力的提升。所以说，在学习当中，老师以及学生要学会将知识点“项目化”到日常的学习中来，这样才会很好的对知识点进行理解并掌握。可见，项目化学习在高中信息技术教学中的应用顺应了教育产业发展的趋势，也是改善教育问题有效的措施之一。
参考文献：
[1]伍慧玲.高中信息技术基础课程教学中的项目设计与实施[D].湖南：湖南师范大学，2014.
[2]李惠莹.项目化教学的设计和应用研究[D].沈阳：沈阳师范大学，2014.
作者:王萍 单位:福建省厦门市杏南中学
