前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的信息技术教学应用微视频探讨，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
随着课程改革的不断推进，当前很多学校将微视频引入到信息技术教学中。相比传统的教学模式，微视频教学更加直观形象，能够让学生们直截了当的理解新知识，提高学生们的课堂注意力，保证有效的教学质量。
在任何课程的教学中，课前预习都是一个非常重要的课程。通过课前预习往往可以帮助学生初步了解及巩固相关知识，为学生后续的课堂学习奠定坚实的基础。然而课前预习属于枯燥乏味的过程，学生如果不能按照既定步骤完成预习，常常会缺乏预习动力，这样不但浪费学生时间，而且也使得教学效果差。为了提高课前预习质量，教师就可以借助微视频进行课程引导。例如，在教学信息技术中的《收发电子邮件》这一内容，教师可以将相关的内容录制成微视频，在课前教师就可以将微视频提前发放给每一名学生，让学生观看视频进行有目的、有步骤的预习。借助微视频辅助预习的方式，既不会因单纯文字的方式让学生学习积极性下降，也不会让学生正式上课时候因缺乏全面的预习步骤而听不懂课堂讲授的内容。同时，这一点也适用于教师，教师也可以借助微视频在课前自己进行预习，这样可以让教师审核自己的教案及教学模式，使得教师教学效果显著提升。
二、丰富微视频的教学形式，不断提高学生学习兴趣
随着现在社会的不断发展和进步，家长是越来越重视孩子素质水平的培养。二十一世纪学生对于信息技术的了解也越来越多，学生对信息技术有强烈的好奇心，很容易掌握新知识[2]。因此教师们可以结合学生的学习及性格特点，在信息技术；教学中充分的利用微视频来激发学生们的思维能力和创造能力，要不断的去完善教学方案，以对学生的信息理论及技术等方面进行引导，不断挖掘学生的潜能。在信息技术教学中，教师可以定期的举办：电子表格制作大赛；电子绘画竞赛；电子报制作比赛等；激发学生信息技术学习欲望，对设计优秀的学生给予奖励，同时将设计或者制作优秀的成果在微视频中进行展示。通过有效的激励方式，在很大程度上能够增加学生成就感，提高学生自主学习的积极性，帮助加强学生对信息技术知识的学习及理解，在一定程度上提高学生创造能力与思维能力。此外，教师还可以利用微视频来为学生布置作业，教师在作业设计时，可以在微视频中录制自己制作的过程，然后在视频后面加入相关的作业，让学生先观看教师的演示，然后自己进行设计与创作，这样不仅能够让学生理解，而且还让学生掌握相关的操作技巧，通过学生们自己动手操作，巩固学生们的知识，同时可以增强学生的动手能力及实践能力。
三、利用微视频教学方式，创新信息技术教学评价模式
在传统信息技术的教学中，教师对于学生上交的作业，常常知识粗略的进行批改，这样对学生不能起到良好的指导作用。为了创新信息技术教学评价模式，教师应充分利用微视频的教学评价功能，实际教学中，教师可以自己制作视频，或者引导学生对知识进行梳理及归纳，自己制作微视频，然后参加比赛或者交流[3]。同时，在学生制作微视频的过程中，还可以加强学生之间的交流与互动，这样有助于巩固学生所学知识内容，通过学生之间的相互交流与评价，使学生的信息技术实践水平不断提升。此外，信息技术教学中，教师的教学任务往往比较繁重，常常是一名信息技术教师对接多个班级，这使得教师接触到不同班级的学生。对于不同班级的信息技术教学，在批改学生上交的作业时常常只是进行了简单的批改，这样是不利于对学生进行正确的引导方式。为了改变教学评价的方式，教师可以借助微视频，在微视频教学的过程中，可以让学生及时的进行反馈，教师根据学生的反馈及学习的情况，不断的对于自己的教学方式进行总结、归纳与创新，这样还可以提高教师们的自身教学水平，可以让教师制作出一份更加于适合学生的发展教学方案，大大的提高了教学质量，继而促进学生们各个方面的素质水平和发展。总之，在信息技术教学中，应用微视频教学模式对提升教学效率及教学质量有重要意义，同时微视频教学方法往往比较简单，这对激发学生学习的兴趣有着巨大帮助。在实际的教学当中，信息技术教师应当充分的利用微视频，通过分析教材设计出目的性与层次性的微视频可见，让学生更加轻松的的理解信息技术，不断的提高学生们的信息技术素养，增强学生的综合能力等。
作者:于晓婷 金涛 单位:高力房镇中心学校 台安韭菜苔学校
