前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中信息技术教学实践思考，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】计算机教育的普及和发展在科技日新月异并对人们日常生活影响逐步加深的今天显然是顺应时展的主流趋势。为了能使初中生在以后的工作和学习中更好的适应信息社会对我们的行为习惯造成的影响以及素质教育的需要，我们在初中阶段便开设了信息技术课程。初中的信息技术课程主要是针对一些计算机功能和基本操作的基础课程，目的是让学生在初中阶段就能给对计算机的功能和效用有一个真确的认识并学习一些简单的计算机操作技术，培养其对信息技术的兴趣并形成良好的使用习惯。本文首先分析了初中信息技术教学的重要性，然后列出了几条课程开设的实践经验，最后对初中信息技术教学中国存在的不足进行了反思。
【关键词】初中计算机技术；教学实践；问题与反思
由于计算机在我们日常生活中的应用越来越广泛，现在的初中课程中已经将信息技术纳入其基本课程之中，并且将计算机基本应用能力的培养作为初中生培养目标的重要组成部分之一。让初中生能在信息技术的学习和使用过程中获得智力的发展和能力的提高成为初中信息技术课程开设的主要目标之一。
一、在初中普及信息技术教育的重要作用
信息技术是社会发展和进步所必须的一项基本技术。对信息技术的认识和运用应从初中阶段就树立起正确的观念。随着信息技术在我国各个行业的渗透，社会的发展和进步已经离不开信息技术的支持。另外，在我国与世界接轨，融入世界经济的熔炉之后，国家生产力的衡量也受信息技术这一重要因素的影响。由此可见，信息技术的重要地位是不言而喻的。而在初中阶段开设信息技术课程，是为了让学生从小就养成运用信息技术的正确方法和意识，避免遭受信息技术弊端的荼毒。另外，在实现学校信息化改革和发展的过程中，我们也可以通过初级计算机技术的实践训练让学生逐渐适应信息技术和各学科的结合，这对学生思维深度的发展也是有帮助的。
二、初中信息技术教学实践
1.激情创境，焕发学生的学习兴趣。初中课程的学习是以兴趣为主导的，信息技术的教学也应以发掘学生的学习兴趣和动力为基础，通过学生思维的拓展和训练让其掌握追求知识的方法和技能。在初中信息技术课程的教学过程中，教师首先要不断发掘能吸引学生兴趣的内容，为学生创造进入学习情境的课程导入内容，这是教学成功的关键。另外，课程内容的讲授也尽量选择色彩丰富的图形和媒体资源，让整个课程的开展新颖而引人入胜，让学生的注意力被充分的吸引到课程内容之中。比如说我们可以将一些国家大事、媒体热点和魅力的校园和家乡等资料制备成与教学相关的文字、图片、声音等资源演示给学生，让学生在教师创设的优美环境中习得知识。2.在授课过程中注重因材施教。因材施教是初中信息技术教学的关键，也是其主要教学方法之一。不同年龄段的学生认知能力也有加大差异。具体的教学过程中，针对年龄较小的低年级学生，我们可以从简单的对计算机各部分（主机、鼠标、键盘、显示器）的认识血气，亦或是让其对键盘上个字母的排列进行初步的熟悉。在对键盘的熟悉过程中，我们可以通过打字游戏等一些趣味性较强的内容帮助教师完成本部分的教学。而对于高年级学生，我们则要给予他们足够的思考问题的时间。高年级学生已经有了发现问题并提出问题的能力，教师只需要根据学生在计算机操作过程中的问题进行指导和启发便能帮助学生逐步培养出解决问题的能力。另外，在高年级教学过程中也要加入一些信息技术的理论知识传授，让其对信息技术有更加深刻的认识和学习。3.新的教学方法的采用。在初中信息技术的教学过程中还可以采用任务教学法，这也是具有较高效率的教学方法之一。当然，任务的安排和布置也要因人而异。教师可以根据不同年龄段的学生设定不同难度的任务，比如对为初中三年级学生安排一些打字训练任务，加强其对键盘中字母排布的认识；对高年级的学生可以安排PowerPoint演示文稿或者整理excel表格数据的任务。任务安排后，学生自行探索任务中所需的知识点并通过不断的实践操作加深对知识的运用和掌握。教师在学生任务完成过程中从旁协助，引导学生建立起对知识分析和问题解决的能力。
三、关于初中计算机课程教学的反思
1.转变观念，加强对学科的重视。我国虽然将信息技术引入到初中课程之中，但并未对这门课程的开设给予足够的重视。这在大部分地区落后的教学观念、陈旧的教学设备以及不合理的课程安排中就可以看出。我国正处于计算机教育普及的初级阶段，我们将信息技术真正作为素质教育改革的重点来抓，真正的将信息技术作为素质教育基础学科之一并将初中信息技术教学落到实处。2.加强信息技术教学设备条件投入，为学生创造更好的实践条件。为更好的促进初中信息技术课程的开展，我们要投入足够的物力和财力进行教学设备的更新和媒体教师的建设，为学生创造良好的信息技术学习环境，满足每个学生的上机需求。初中信息技术课程的开展一定要以实践为主导，并且理论知识的传授也尽量选用有较大吸引力的多媒体资源。对于初中生来说，实际的动手操作是加强对知识的认识和掌握的重要手段。3.注重培养学生的合作能力。团队协作是学生从小就要养成的重要意识。在初中信息技术的教学过程中，比如说在任务教学过程中，教师就可通过小组划分的形式培养学生互帮互助完成任务的团队意识。
四、结束语
在初中信息技术教学过程中，我们还处于起步阶段。不论在教材选用还是教学方法改革方面，我们都要进行不断的探索、创新和改革，以更好的适应新时期人才培养的需要。只要我们认真分析初中生这一教学对象的特点并制定出正确的教学方法，一定能较好的完成初中信息技术教学的任务。
参考文献：
[1]刘学浩.谈初中信息技术教学中的创新能力培养[J].中初中电教,2009(12):76.
[2]张美.根据儿童特点进行初中信息技术教学[J].考试周刊,2011(88):152-153.
[3]邬旭君.论初中信息技术教程中学生兴趣及教学创新[J].中初中电教,2012(12):65.
[4]王宁.初中信息技术教学方法谈[J].吉林教育,2009(6):48.
作者:尹红雨 单位:长春市朝阳实验学校
