前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的游戏教学法在小学信息技术教学的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】在信息技术被广泛运用的背景下，小学阶段也要积极开展信息技术教学，加强学生对信息技术的兴趣，引导学生积极自主的探索知识，逐渐提升教学质量。只有教学活动具有趣味性，学生才能够自主构建知识，具有强烈的求知欲。游戏是儿童的主导活动，游戏教学法有利于学生在玩中学、学中玩，变学生的被动学习为主动学习。本文笔者将对游戏教学法在小学信息技术教学中的应用进行分析与思考。
【关键词】游戏教学；信息技术；教学方法；创新
游戏教学法，就是在日常的教学中，转变传统的教学模式与理念，运用游戏的教学方式进行课程教学，吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣，让学生更加积极主动的投入到知识的探索中，加深学生对知识的理解，逐渐提升教学质量与教学效率。在信息技术教学中，教师要利用游戏教学法，增强教学趣味性，吸引学生的注意力，逐渐提高教学质量。
一、游戏教学法在小学教学中运用的优势分析
（一）增强教学活动的趣味性。充满趣味性的教学活动，能够吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性。例如在学习《键盘输入》这节课的学习中，设计游戏“输入小将军”，让学生争做输入小进军，学生在玩乐中学习、练习，轻松的掌握键盘操作，获得成功的学习体验，让学生的学习活动从“我必须学”到“我想学”。
（二）提升教学的创新性。依据时代的发展要求，新课程对教育教学提出了更高的要求，逐渐培养学生的创新精神，传统的教学方法是让学生模仿教师的操作，这在无形中扼杀了学生的创造力与创新能力，不利于学生创新精神的培养。游戏教学法中的小游戏，会让学生大胆的操作，逐渐培养学生的审美能力与创作能力，发挥学生的创新精神。例如在学习画圆工具的时候，让学生大胆的使用画圆工具，然后让学生利用工具画出一些自己喜欢的物品，加深对知识的理解与运用。
（三）提高学生的思维能力。《儿童心理学》研究表明，小学生的思维是以具体形象思维为主的，学习是以感性经验为主，喜欢具体形象的事物，游戏教学法能够将形象思维与抽象思维完美融合在一起。
（四）有利于构建新型师生关系。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“课堂一切困户和石板的根子，绝大多数场合下都在于教师忘却了上课时教师和儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先就由于师生关系解决的。”新课程改革强调建立力平等的、和谐的、民主的师生关系，游戏教学法中，教师会走下讲台来，与学生进行沟通与交流，展现自身的教学魅力，优化师生关系，构建良好的教学气氛。
二、游戏教学法在小学信息技术教学中的应用
（一）利用游戏教学，导入课堂教学。小学生具有比较强烈的好奇心与求知欲，活泼好动，在教学中，为了抓住学生的注意力，提升学生的学习兴趣，就要以游戏教学为形式，导入课堂教学，提高学生的学习兴趣，例如，在学习鼠标的相关知识的时候，传统的教学模式，是从教材为中心，介绍鼠标的不同操作，学生感觉到枯燥与无聊，失去学习兴趣，没有办法掌握学习重点。鉴于此，教师可以利用游戏教学导入课程，组织“扫雷”游戏与比赛，最先完成的游戏可以得到奖励。学生在完成游戏的过程中，熟练的操作鼠标，进行快速的标记，在这样的情况下，学生的注意力得到集中，有效提升学生的学习质量，促进教学质量不断提升。
（二）游戏要符合小学生特点。学生是学习的主体，小学生年龄比较小，有自身的思维方式、认知水平与学习方式，选择科学合理、难度不大的小游戏，有利于调动学生的求知欲望，让单一枯燥的课堂变得更加活泼生动，减轻教师与学生的学习负担。
（三）在实践环节引入游戏。现代教育技术对实践要求比较高，学生在学习完理论知识之后，要用时间进行实践，在课后进行勤奋的练习，巩固新知识。小学生注意力难以长时间集中，一直反复的练习，会让学生产生厌烦、焦躁的情绪，失去学习的兴趣，所以这个时候，教师可以加个游戏引入到教学中，抓住学生争强好胜的心理特点，让学生保持学习热情，感受学习的趣味性，尊重学生的主体地位，提升学习效率。例如，对于初学者来说，指法的学习与练习始终是一个巨大的难点，小学生活泼好的，刚开始没有办法掌握指法练习的要点，枯燥的知识难以吸引学生的注意力。教师在教学中可以引入打地鼠、警察抓小偷等游戏，学生在玩游戏的时候，熟悉掌握指法的应用要点，提升学生学习进取。传统指法的学习只是死记硬背，现阶段可以通过游戏实践操作，学生可以在愉悦的环境中学习知识，轻松掌握技能。
（四）注重游戏过程，淡化游戏结果。小学生的心理机能发展还不够健全，不能够承受太多的心理压力，教师在游戏中不要强调游戏结果，会给学生造成巨大的心理压力，教师要注重学生的游戏体验，让学生感受游戏带来的快乐，激发学生的学习兴趣。
（五）合理分配时间，把握游戏尺度。教师在利用游戏进行教学活动时候，要依据知识的难易程度，分配游戏的时间与比例，哪个环节该用游戏、用什么游戏、游戏时间、游戏中可能遇到的问题等等高，这些都需要教师在教学设计中进行良好的设置，把握好游戏的尺度，促进教学有效进行下去。总而言之，在小学信息技术教学中，游戏教学法的引入符合新课程改革的理念，符合素质教育的要求，教师要结合教学内容与学生实际的学习情况，促进游戏教学在信息技术教学中的应用，激发学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性与主动性，促进信息技术教学有效开展。
参考文献：
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作者:于建立
