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摘要:
心理健康问题对于学生的身心发展有着很大的影响。中职学习阶段,青少年正处于懵懂时期。情绪、情感等方面比较不稳定。因此,这一时期,做好学生的心理健康教育非常关键。班主任工作与学生心理健康教育相结合,更有利于培养学生良好的心理素质,开发学生的心理潜能,促进学生健康成长。
关键词:
班主任工作;学生心理健康教育
在新的时期里,为了全面提升学生的综合素质,促进学生身心健康,给班主任工作提出了新的要求。班主任工作与学生心理健康教育相结合,更有利于关注学生的心理问题,因势利导,开发学生的心理潜能,培养学生良好的学习习惯,为学生营造宽松和谐的环境,促进学生健康成长。本文针对班主任工作,简要探讨了对于学生开展心理健康教育的必要性。
一、当代中职生心理健康教育现状
1、人际关系不和谐,缺乏自信心
当代中职生,许多都是家庭中的独生子女,在家庭中备受父母、长辈们的呵护与关爱,从小养成了以自我为中心的心理,尤其是那些学习成绩优秀,备受老师和家长赞扬的学生,这种自我意识倾向更加明显,长期的以自我为中心,就很容易导致人际关系紧张,给人际关系不和谐带来隐患。笔者在教学期间,经常会遇到学生向我倾诉:“为什么现在同学关系那么难相处,总是感觉没有人可以交流思想情感”。许多学生不善于处理同学之间的关系,闲暇时间,就坐在电脑前玩电脑,喜欢将自己封闭在网络的世界中,在虚拟的世界里,局的可以畅所欲言,但是,一旦回到现实世界,就不知道怎样与人相处,感到特别孤独、寂寞,在内心当中总是有一种焦虑感,日常学习和生活中,情绪波动较大,导致和同学的关系紧张。缺乏自信心也是当代青少年比较常见的一种心理问题。
2、心理健康教育没有针对性,重知识教育,轻心理教育
班主任工作,过度关注学生的学习成绩,对于学生的心理健康问题关注度不高,心理健康教育没有针对性,导致心理健康教育一直得不到良好的效果。注重学生的学习成绩,轻视学生心理健康教育,不利于培养具有综合素质的人才。许多班主任在学生心理健康教育中,使用一刀切的方法,然而,受家庭环境、个人性格等因素的影响,学生心理问题往往是不同的,如果班主任采用统一的教育模式,很难取得成效。另外,青春期男生和女生心理问题也不一致,自我意识和性别意识也存在差异,所思所想大有迥异,所以,只有针对学生的特点,开展心理健康教育,才会取得良好的效果。如果在工作中忽视这些心理差异,心理健康教育很难取得成效。受应试教育思想的影响,在我国的教育理念中,“分数”至上的情况还比较严重,尤其是中职阶段,更为重视的是知识教育,心理健康教育被边缘化,对学生的评价成绩第一,只有学习成绩优异,才会得到学校和家长的认可。另外,很多学校评价一个班主任的工作,也是看班级成绩,班级成绩是评价的唯一指标,这种判断的单一体系唯成绩为上,就形成了班主任工作中轻视学生的心理健康教育,长此以往,班主任没有扮演好心理健康教育角色,影响着班主任对于学生的心理健康教育效果。
1、班主任要不断完善自我,搭建与学生交流的平台
导致中职学生心理健康问题的因素有许多,因此,要想做好心理健康教育,班主任要结合学生特点,采取有效策略有针对性的解决学生心理健康问题。同时,班主任也要不断完善自我,提高自身心理健康水平,用自己的实际行动去感化学生,晓之以理,动之以情,塑造中职学生健康的心理。同时,为了搞好中职生心理健康教育,班主任要关爱每一位学生,掌握学生的心理健康特征,把握学生的心理活动,要仔细观察学生,随时了解学生的心理变化,发现问题及时疏导。在日常生活和学习中,班主任要经常与学生进行思想交流,给学生提供释放压力的场所,开展班团活动,让学生在活动中自己管理自己,自己教育自己,在思想观念上感到自己是主人,在学生心理健康教育方面,团活动对于培养学生健康的心理素质发挥着重要的作用。教师可以利用春游、秋游、智力竞赛、献爱心活动以及班会等活动,搭建与学生交流的平台,这种模式,不仅有利于提升班级的凝聚力,增强学生团队精神和团队意识,也有利于让学生在活动中释放压力,不断提升自我,促进自身心理健康。
2、平等对待每一位学生,注重与家长的沟通交流
在课堂教学中,班主任要充分利用每一节课的时间,向学生进行心理健康教育。重视与学生的课堂互动,在课堂教学中,不仅要平等地对待每一位学生,更要尊重每一位学生,营造一种和谐的课堂教学氛围,化解学生的心理负担。学生只有得到了应有的重视,被老师尊重和理解,才能够放下心理包袱,释放心理压力,提高学生学习的主动性和积极性,从心理阴影中走出来,乐于接受知识,敢于和老师交流,对学习产生兴趣。增强自尊心和自信心,同时,在这种和谐的氛围里,学生的自我意识也会提升,才更乐意向班主任老师倾吐自己的心声。排除心理压力,乐观的面对未来的学习与生活。学生心理健康教育工作,不是一个人两个人的事情,而是全社会的事情。在这方面,班主任不仅要不断完善自我,增强对于学生的心理健康教育能力。还要加强与家庭的沟通,齐聚社会力量,做好这项工作。在这方面,班主任首先要了解学生的家庭情况,重视与学生家长的交流和互动,同时,还要定期引导家长来学校开家长会,向家长告知学生在学校期间的表现,学习方面的、生活方面的都要汇报,尤其是学生的心理健康问题,更是交流的热点。与家长携手帮助学生摆脱心理阴影,改善学生的心理健康状况,促进学生健康地成长。
结语:
素质教育背景下,中职学生心理健康教育,一定要常抓不懈。作为一名优秀的班主任,不仅要将心理健康教育纳入日常课堂教学之中,还要在课余时间积极引导学生,为学生营造一种和谐的教育教学氛围,采用丰富多彩的教育形式,提高心理健康教育效果,促进学生身心获得全面发展。
作者:徐丽琳 单位:贵州省电子工业学校
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