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1目前大学生心理健康教育研究的状况
大学是知识青年成才的关键时期，是知识青年自身发展具有突破性的黄金时段。因此，对大学生的教育更须倍加谨慎，使其向优良方向学习发展。而心理健康是大学生学习科学文化知识的前提条件，是大学生吸收知识和提升能力的保证。健康的心理教育能帮助大学生认识自我，成就自我。目前，各高校都十分重视大学生心理健康教育工作，广泛开设大学生心理健康教育课程。但由于我国高校心理健康教育工作历史不长，经验不足，尚存在诸多问题，也面临种种困境，如对大学生心理健康教育调研范围不够广泛、分析不够具体深入、教育师资力量的匮乏，教学方法不完善等等。针对这一系列问题，相关研究人员积极寻找对策，制定出比较完备的解决方案，从教材、师生关系、教学方案、课程安排等方面一一着手，并对未来大学生心理健康教育研究做了进一步的展望。但是否能有效实施，还有待考证。
2分析大学生心理健康教育存在的问题
2.1大学生心理健康教育理论指导界定不统一
第一，不同地区对大学生心理健康调查得出的研究结论千差万别，数据高低差距很大，使得部分理论知识没有相对准确的界定，部分理论内涵和概念模棱两可，缺乏具体的针对性。第二，各高校地区特色不同，教育目标也各不相同。部分高校侧重于大学生全身心综合素质的发展，授予大学生心理保健知识和技能，注重教学过程；而部分高校则侧重现实问题，从大学生学习、生活实际需求出发，目的性显著。
2.2大学生心理健康教育教学指导方法不完善
第一，对大学生心理健康教育调研结论不统一，部分研究结果表明大学生存在心理健康问题人数最低仅有4%，最高确达64%，中间还出现各种参差不齐的数据。这使得从事大学心理健康教育工作人员对研究指导陷入困惑，不知应根据何组数据进行教育研究工作，不利于心理健康教育工作的开展。第二，部分教育人员由于对心理健康教育工作了解不够透彻，对心理健康教育性质混淆不清，容易把心理健康教育与思想指导教育混淆，制定出的教育方案也不够恰当准确，没能从根本上指导教育学生预防或解决心理健康问题，达不到真正心理健康教育指导目的。第三，对大学生产生不良心理问题的预防措施不完善。大多数高校心理辅导老师都是根据大学生已产生的心理健康问题予以咨询和帮助，往往容易忽视预防大学生心理健康问题的产生，治标不治本。所以，应对预防大学生心理健康问题出现的策略也少之又少，应加以重视。
2.3大学生心理健康教育工作未来发展道路不明确
由于调研数据和结论的不统一；各高校心理健康教育工作工作人员交流合作较少；高素质的心理健康教育工作人员的欠缺，从事心理健康教育工作者多为兼职人员，工作相当不专业；部分大学生不重视，不积极配合研究等多方面的原因，成为心理健康工作的重重障碍，进而使心理健康教育展望工作无法得到真正落实。
3解决目前心理健康教育工作的策略
3.1从存在问题着手，创新心理健康教育策略和方案
针对已发现的心理健康教育问题，制定相对应的解决方案。可结合各地区不同的教育特色，运用网络教学平台相互交流教学信息，分享学习资源，与时俱进，及时发现教学问题并加以解决。还可从大学生专业理论学习课程中渗入心理健康教学，多方面着手教育，加深大学生对心理健康知识的印象。最后还需加强对师资的培训力度，使其具备更强的教育实力，更专业性地对大学生进行心理健康辅导。
3.2成立心理健康教育组织
从事心理健康教育工作人员可自行组织心理健康教育社团，帮助更多大学生参与心理健康教育的活动，也为大学生和辅导老师交流沟通搭建了便捷的平台。社团可组织开展相关活动，鼓励更多大学生参与心理健康教育的学习活动中来，还可扩大心理健康教育的影响。
3.3创造良好的学习环境
人的心理活动大多都是由身边的环境影响形成的，如家庭环境、社会环境、校园环境等，都会对人的心理产生不同程度的影响。学校可通过创造优美的学习环境，缓解大学生学习压力。学校应相应党的号召，贯彻“以人为本”的理念，对大学生的学校生活多多关怀，满足学生健康合理的需求，为大学生提供舒适的学习环境，引导大学生乐观积极向上，避免负面影响对大学生心理造成危害。
4总结
大学生的心理健康很大程度上决定其才华的发挥和应用。大学生是否具有良好的心理素质，关乎社会的发展，关乎祖国的建设。为此，我们应该加强对大学生心理健康教育工作的重视，对于心理健康教育工作存在的问题，深入分析，寻求解决策略；对于工作优秀部分，应继续发扬。并在不断的实践工作中总结经验教训，从而完善心理健康教育工作。相信在心理健康教育工作人员和大学生共同努力下，心理健康教育工作一定会有更大的突破。
作者：赵海宁 单位：吉林电子信息职业技术学院