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摘要:心理健康教育具有疏导心理、塑造人格、纾解压力的积极作用，是高职院校思想政治教育不可忽视的重要工作方式。当前随着社会生活方式的变化，高职学生要面对来自成长、学习、生活、情感、就业等各方面的压力，极易产生诸多心理问题，急需在思想政治教育过程中施加心理健康教育和疏导，及时帮助解决心理问题，疏导心理压力，促进学生健康成长。本文主要就如何在高职院校思想政治教育中实施心理健康教育进行分析研究。
关键词:心理健康教育;高职院校;思想政治教育;途径;探索
将心理健康教育融入高职院校思想政治教育的全过程之中，最大限度发挥心理健康教育疏导心理、塑造人格、纾解压力的重要作用，是高职院校思想政治教育的一项重要工作方式，并在实际工作过程中取得了很好的效果，得到了很多思想政治教育工作者的认可和接受。但是，在高职院校思想政治教育过程中，很多思想教育工作者对心理健康教育的重要性认识不足，特别是对心理健康教育与思想政治教育之间的联系和一致性研究不充分，导致心理健康教育的重要作用无法有效发挥。同时，随着社会生活方式的变化，高职学生所处的生活环境也发生了巨大变化，成长压力、学习压力、就业压力等各方面的压力对高职学生的心理健康产生了巨大影响，急需在思想政治教育过程中施加心理健康教育和疏导，及时解决心理问题，疏导心理压力，促进学生健康成长。本文中，笔者结合自己多年工作经验，对心理健康教育融入高职院校思想政治教育中谈几点体会。
1心理健康教育融入高职院校思想政治教育的可行性
1.1工作目标具有较强的一致性
从思想政治教育工作的目的上来看，主要是为了引领和培养学生们树立正确的道德观念和价值取向，进而外化为积极向上的工作学习等社会行为，为社会塑造和培养优秀的人才。而心理健康教育在这一点上，与思想政治教育可谓异曲同工，也是通过对学生们进行及时正确的心理干预，对存在的心理问题进行正确的纾解和排遣，帮助学生们树立正确的思维意识，促进学生们更好地适应工作学习和生活，更加积极地融入社会，为社会做出积极贡献。正因为二者在工作目标上具有较强的一致性，也就决定了心理健康教育融入思想政治教育工作中，是完全可行的。
1.2工作机制具有较强的互补性
从工作实施机制上来看，思想政治教育工作是一项主动性较强的工作，主要是通过各种传播媒介和平台，对高职学生实施正面的思想引导和思想教育，但在实际工作中，这种主动性有时会引起学生的不适应和不配合，因此，急需另外一种更加具体的工作方式与之相配合。从这个层面上来看，心理健康教育则十分适宜。从工作方式上来看，心理健康教育是一项相对被动的工作方式，除了日常工作中的心理健康宣传教育等，更多的是需要学生主动上门进行咨询，将心理健康教育融入到思想政治教育之中，就可以使思想政治教育的工作方式更加全面、灵活、完整，既有主动进行教育引导的方式，也有被动接受学生咨询的方式。
1.3工作基础具有较强的衔接性
需要看到的是，随着高职院校在校学生人数的增加，思想政治教育的重要性不断凸显，这使得思想政治教育与心理健康教育融合的工作模式已经开始得到很多学校的重视。在一部分高校中，已经开始意识到心理健康教育的重要性，因此，很多高校开设了心理教育选修课，设立了心理健康咨询室、健康讲座、心理健康宣传日等诸多措施，以应对学生高发的心理健康问题。因此，在高职思想政治教育中融入心理健康教育，在工作硬件基础方面并不具有较大的工作难度，而且二者在工作实施上都具有较好的工作基础，这使得二者的结合和融合将会变得更加顺利。
2心理健康教育融入高职院校学生思想政治教育的必要性
2.1思想政治教育工作形势决定的
当前，随着高校学习、生活环境的不断变化，高职学生所处的生活环境也发生了巨大变化，高职学生们不仅要面对来自学生和就业方面的巨大压力，更要应对来自社会、成长、情感等其他各方面的压力，而大多数高职学生都是“00后”，都是独生子女，应对挫折和战胜困难的能力大多数不强，而传统思想政治教育虽然能起到很好的引导和教育作用，但是也存在一些工作盲区和死角。因此，急需在工作过程中引入和融入心理健康教育，发挥心理健康教育灵活性突出的巨大特点，对思想政治教育进行必要和积极的工作补充。
2.2心理问题的个性化特征决定的
需要看到的是，心理方面的问题具有十分明显的特征，一是具有个性化特点，虽然心理疾病具有较强的普遍性，但是每个人发病的机制和诱因都是不同的，虽然具有一定的相似性，但是个性化特征都十分明显，对此，思想政治教育就显得工作办法不多。二是具有隐匿性的特征。对于心理问题，大多数学生认识不足、重视不够，或者虽然意识到心理问题的严重性，但是由于外界对心理问题存在一定的歧视性，导致学生们大多不会主动示人，使心理问题发现治疗都存在较大难度，仅仅依靠传统的思想政治教育更是无法有效解决，因此，就需要在思想政治教育中融入心理健康教育，让二者发挥各自作用。
3心理健康教育融入高职院校学生思想政治教育的有效途径
从未来的工作形势和学生心理特点来看，将心理健康教育融入高职院校学生思想政治教育是势在必行的，这既是思想政治教育工作发展的内在要求决定的，也是应对学生心理特点的迫切需要，在具体工作中，要把握好以下几个环节。
3.1不断深化高职学生对心理健康教育重要性的认识
要想加快心理健康教育融入高职院校学生思想政治教育的步伐，首先就要让学生们正确理解、认识、接受心理健康教育，消除外界存在的一些歧视、漠视的错误思想，让高职学生能够主动去接触、了解、认识心理健康教育。对此，高职院校的管理者必须充分认识到这一点，要看到心理健康教育在人格塑造方面的巨大作用，看到心理健康教育与高素质人才培养之间的内在联系，从工作机制、教学资源等各个方面向心理健康教育倾斜，将心理健康教育与思想政治教育放在同等重要的位置，不断加大人才选拔和激励制度，为心理健康教育的实施奠定基础。
3.2建立科学的心理健康档案
在实施思想政治教育的过程中，要想真正发挥心理健康教育的作用，就必须对学生的心理现状有科学客观的判断和了解，要实现这一目标，就要借助思想政治教育工作平台的媒介，针对学生关于心理健康教育的看法和困扰自己的心理问题进行调研摸底，通过发送调查问卷、发起投票、设置反馈邮箱等方式，对学生的心理问题进行调查。在此基础上，设立专门的心理健康情况档案，对问卷调查出来的问题进行分类整理，并对这些心理档案进行分析和研究，以此来确定思想政治教育工作的着力点和重点。
3.3不断加大日常心理健康教育力度
在前期对学生存在心理问题和心理咨询需求进行调研摸底的基础上，除了进行点对点的心理咨询救助之外，一定要加大日常的教育培训力度。一是开展心理健康选修课，针对高职院校学生特点的年龄段和心理成长特征，有针对性地开设课程，通过主动教育引导，潜移默化地加强学生对心理健康知识的普及，在一定程度上促进学生转变思维意识，并积极地进行自我治疗。二是加强日常的心理健康咨询。通过设立专门的咨询室、聘请专业的咨询医生、开设心理健康公众号等方式，为学生们解决心理问题提供条件。
3.4营造良好的学习成长氛围
需要看到的是，学生心理健康问题虽然可以通过心理治疗来实现，但是从长远和根本角度来看，还是要通过良好的学习生活环境的营造和开放、自由、人性化氛围的营造来实现。对此，必须加大教学管理方式的革新，对可能引发学生心理问题的教学模式和教学方式进行积极的革新，更加注重学生个性化需求的满足。在实施思想政治教育中，也要更加注重方式方法的创新，特别是要积极地与心理健康教育相结合，对灌输的教育方式进行主动的放弃和革新。
3.5加强师资队伍能力素质提升
需要看到的是，提升心理健康教育的效果，不能仅仅依靠专业的医生来实现，一定要加大高职思想政治教师队伍的能力提升，通过提升教师对心理健康的理解能力，培养专业的素养和能力来实现。要加强教师对心理健康知识的学习和培训力度，让更多的思想政治教育工作者掌握专业的心理健康知识，将学生的心理问题消灭在思政教育工作中。二是提升教师工作积极性，改变思想政治教育与心理健康教育各行其是的问题，让二者真正实现融合，促进教师在思想政治教育中实施心理健康教育。综上所述，在思想政治教育中实施心理健康教育是一项十分重要的工作，广大教育工作者和教育管理者一定要革新思维和工作方式，正确认识心理健康教育的重大意义，主动在思想政治教育中融入心理健康教育，推动思想政治教育取得更好的效果。
参考文献
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作者:魏美 单位:湖南工艺美术职业学院
