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摘要：高校艺术生富有个性和创造力，如何展开有效的心理健康教育活动，一直都是社会关注的焦点。本文阐述了高校艺术生心理健康教育存在的问题，对产生心理问题的原因进行分析，并提出了解决问题的对策。
关键词：高校艺术生；心理健康教育；反思；探讨
大学阶段是大学生心理和生理发展和成熟时期，也是其性格形成的关键阶段。大学生是心理问题的高发人群，社会激烈的竞争和家人们热切的期望，给他们带来沉重的压力。教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》文件中，要求加强和改进大学生心理健康教育，全面落实教育规划纲要，促进大学生健康成长，培养造就高级专门人才。做好高校艺术生心理健康工作需要高校和有关部门的共同努力，有效改进目前高校艺术生的心理状况，从而帮助他们走上正确的人生之路。
一、高校艺术生的个性特点
随着人们对精神文明追求的提升，社会对于艺术人才的需求日渐增加，如今各大高校都开设了艺术类相关专业，对学生进行大众化培养，其中，艺术生有独特的个性特点：
（一）专业能力强，基础文化知识薄弱
目前高校艺术生可分为两大类。一类是从小时候就接受相关专业方面的知识和技能的培训，这些学生具有较扎实的专业基础功底；另一类是由于文化课成绩较差，想依靠艺术渠道进入高校，因此在中途转为学习艺术专业的学生。很多艺术生忽视文化知识的学习，只注重于专业技能的培养，很多高校艺术生普遍存在专业能力强，基础文化知识薄弱的现象。文化课程和艺术知识发展不均衡，给大学生的综合教育带来较大影响。同时，当今学生缺乏文化素养，在艺术生的思想政治教育上是一个重大的挑战，也会阻碍艺术生对艺术知识的理解与提升。
（二）缺乏集体主义，组织纪律性差
大学时期的课程相对于高中来说轻松许多，会有大量课余时间，很多艺术生追求自由和个性，不注重自己与集体的关系，我行我素，不关心“大家庭”，还会经常旷课、迟到、早退等，无视班级纪律与学校规定，很大程度上影响到班级的团结与凝聚力。这类艺术生在未来进入社会的时候，这种以自我为中心的个性会让他们无法与团队协同共进，只会让自己游离于集体和团队之外。
（三）富有激情与创造力，情感细腻且丰富
艺术生往往很多都是感性的，在自己的情绪方面较容易受外界因素干扰。艺术生朝气蓬勃、激情四射，对于新鲜事物充满了好奇心，而且具有一定的理想主义与浪漫色彩，再加上受到“艺术无国界”的理念和西方自由思想的影响，让艺术生更加热衷于对艺术的奉献，自然投入的精力就越多。他们在艺术创造过程中加入自己的灵感、对于事物的感知、来自生活的体验，让艺术作品更富有灵性。同时理性思维的缺乏也会导致他们的心理容易偏执，情绪易反常，理性的约束力较弱，在为人处世上容易感情用事，自我意识相对突出。
（四）拥有理想，缺乏脚踏实地的治学态度
在学习中，大多艺术生都比较注重专业成就感，积极锻炼自己，让自己在众多学生中脱颖而出，成为佼佼者。理想总是那么美好，而现实总是残酷的。由于自律性不强，对自己要求不够，学习放纵，不少学生在专业课程的学习中，缺乏勤奋学习毅力和严谨治学态度，对他们而言，只要能顺利毕业，拿到文凭就行。专业的成就感与不严谨的学习态度就会形成矛盾，以至于很多高校艺术生的自我评价过高，但是实际的专业应用能力差，在面对现实情况时束手无措，无真才实学。
二、高校艺术生产生不健康心理的原因
高校艺术生产生不健康心理的原因来自很多方面，比如社会、学校、家庭以及个人自身的因素。大部分艺术生对自身的要求比较高，在很多方面都想尽自己最大的努力做到最好，他们对自己的人生定位较高，因此他们遭受到的心理压力就会比普通学生大很多，渐渐的就会对心理健康造成影响。
（一）社会因素
在很多人看来，从事艺术方面的工作就会被认为是不务正业，浪费时间和金钱。大部分艺术生也是对于文化课实在是学不下去时才选择艺术这一条路，所以这就更加剧了艺术生的心理焦虑感。艺术生讲究灵感和创作，经常走出学校，就会较早接触社会生活，容易受社会不良风气影响，对于学校和家庭的叛逆心理逐渐增强，不少学生会做出一些违反校规校纪的行为，甚至还会出现严重的违法行为。另外社会竞争的激烈也给艺术生的心理带来压力。在当前人才济济的时代，只有自己足够突出、足够优秀，才可以在职业领域里赢得一片天地。在进入激烈竞争之前，艺术生所存在的优越感和人生理想在残酷的环境中渐渐被打磨，受到挫折，导致学生容易出现理想动摇的情况。信息技术时代，每一个高校艺术生都会有自己的手机和电脑。同时，网络信息资源十分丰富，如果能够正确利用，将理论与实际联系起来，就对自己有很大帮助，相反，则会让自己陷入无底深渊中，沉溺网络无法自拔，最终害了自己并连累家人。
（二）家庭因素
经济决定上层建筑，良好的家庭环境对自身心理和生活上都会有很大的影响。到了大学，就是进入了另一个小社会，很多学生就会更加注重自己的穿着打扮，有的学生还利用高利贷贷款，来满足自身的虚荣心。家庭较富裕的学生不用过于担心经济的来源，而贫困生在大学期间，不仅要提升自身专业能力和知识储备，还要在课余时间去做兼职，赚取生活费，这一部分学生心理负担明显超过其他人。父母都是希望子女都能成人成才，对他们给予很大的期望，有条件的父母则不惜投入大量物力和财力给孩子提供良好的学习环境。爱之深责之切，这些也会成为孩子的负担，在每一次比赛或者考试中，较大的压力会影响到他们的发挥，成绩不能满足父母期望时则会出现焦虑、恐惧等问题。
（三）自身因素
大学是一个相对自由的地方，会受到各种思想的影响。艺术生对自己约束力不强，经不住外界的强烈诱惑，容易上当受骗，走上错误的道路。同时，艺术生的情感较为细腻，因其专业的特殊性，也导致他们的情感世界更加复杂。他们渴望与异性接触，产生爱的火花。在陷入感情漩涡中之后又很容易受到外界的影响和干扰，感情一旦破裂，就会萎靡不振，需要长久时间进行疗伤，荒废了学业，对未来消沉。甚至还有部分同学由于思想过于极端，产生轻生念头。每年度会有大学生自杀事件屡发不止。
三、促进艺术生心理健康发展的策略
（一）营造良好的心理健康教育氛围
营造良好的心理健康教育环境是开展心理健康的工作的重要基础。心理健康关系到每一个学生的切身利益，是师生全方位、全员参与的重要工程。因此，学校领导需要高度重视，在心里健康工作上投入一定的精力，能及时的给予工作经费上的支持，促进心理健康教育工作能够顺利实施。结合学校教学情况和学生特点，自觉的开展一些心理健康活动，比如艺术作品比赛、艺术节、书画展等，在活动中拉近了学生之间的距离，增进感情。全校师生要共同努力，营造一个积极进取、健康向上的学校文化氛围，形成良好的学风，逐步形成一个互相帮助、互相关心、团结友爱的大家庭。
（二）设立心理健康课程教育与机构
目前，虽然各高校都开设有关心理健康的课程，但这些课程主要以普通心理学为主，偏向于知识的传授，缺乏针对性，无法很好的处理实际性问题。据调查发现，很多艺术生都比较关心人际交往和职业心理，因此在课程内容里应多注入这两方面的知识，并能以贴近学生生活的例子，让学生记忆深刻，能帮助他们解决生活和以后工作中遇到的问题。设立相关的部门机构，是开展心理健康教育一个重要的措施。高校辅导员对于大学生的心理健康帮助是很大的作用，辅导员是学生接触最多、也是较为信赖的人，高校要注重对辅导员的培养，作为学生工作者，应该熟悉学生的情况和心理，对于一些需要帮助的学生，应及时给予心理疏导。辅导员也是作为大学生成长成才的领导者，在对待学生时应该一视同仁，经常与他们交流沟通，促进师生之间的感情交流，这样也有利于辅导员及时发现学生存在的心理问题，并积极采取措施。除此之外，还要设立心理咨询室，聘用心理专业水平较好的专家学者，帮助艺术生疏导心理，解决心理障碍，打开心扉。
（三）定期排查学生心理健康状态
总体来说，高校艺术生的心理品质大都积极向上，一般他们遇到情绪上的问题时，会把这些不愉快的情绪发泄在艺术作品上。有的学生遇到心理问题，不愿意与他人交谈，埋藏在心里，到一定程度的时候，就会爆发出来。因此，做好艺术生心理预防是心理健康教育的重点之一。帮助艺术生养成良好的个性特点，提高他们的抗挫折能力。在平时学习中，经常进行一些心理测试，或者是进行心理普查，全面了解学习心理健康情况。一旦发现学生有心理疾病，要及早进行心理辅导或危机干预，如若问题较为严重，必须联系家长，共同商议解决方案。
四、结语
高校艺术生的心理健康教育需要社会、学校、家庭等多方面的支持和参与。艺术教育对于我国社会主义精神文明建设具有重大而深远的意义，做好艺术生心理健康工作是培养品格优秀、综合素质良好艺术生的前提。因此各个高校和心理健康教育相关部门要全面深入研究，找到正确并合适艺术生心理特点的方法，才能从根本上解决心理健康问题，从而促进高校艺术生心理健康发展。
参考文献：
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作者:苑冀 单位:星海音乐学院学生处
