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摘要：随着新课程改革深化，对初中数学教学课堂提出更高要求。为此，教师应重视创新教学方式，提升数学教学的质量与效率，从而促进学生数学学习水平提升。本文主要研究改革与创新初中数学教学方式意义，并分析初中数学教学中存在的问题，文章最后提出创新初中数学教学方式措施，希望为提升初中数学教学的质量提供一定的参考与借鉴。
关键词：新课改；初中数学；教学方法；改革与创新
数学是一门基础性课程，对提升学生逻辑思维能力与空间想象能力有着重要作用。为此，教师应提高对数学教学重视，积极改进教学方式与思路，为学生创设良好的教学氛围，使其感受数学知识博大精深。然而，就目前来看，初中数学教学中存在着学生学习兴趣低，教学质量不高等问题，直接影响着教学质量与学生成绩。为此，教师应在认识数学教学问题基础上，采用有效的教学方式推进数学教学活动进行，从而提升学生数学成绩。
先进的教学方式是推进教学质量提升关键，为此，教师在平时教学实践活动中应重视创新教学方式，根据学生兴趣爱好与性格特点等，采用有效的教学方式，从而为初中数学教学有效性提供重要保障。此外，通过创新教学方式强化教师与学生之间沟通与交流，与促使教师与学生形成良好关系。同时，通过应用有效的教学方式，不仅点燃学生数学学习兴趣，更推进教学活动的顺利进行。此外，教师可根据学生心理状态，结合学生实际学习情况制定合理的教学方案。为此，教师应顺应时展要求，根据学生数学学习需要，加快创新初中数学教学方式，帮助学生更好的学习数学知识，从而为初中数学教学质量与效果提供重要保障。
二、现阶段初中数学教学中存在的问题
（一）教学方式过于落后
要想保障初中数学教学质量，并提升学生数学成绩，关键在于创新传统的教学方式，转变以讲述为主的“灌输式”教学方式，点燃学生数学学习兴趣，调动学生参与至数学教学课堂积极性与主动性，强化学生对数学知识点掌握。然而，当前数学教学中教师忽视教学方式的创新，一直沿用传统的教学方式与教学方案，忽视学生的学习主体性，直接影响初中数学教学质量与效果。
（二）学生的学习过于被动
受到传统应试教育的影响，教师在开展数学教学中以提升学生成绩为目标，忽视提高学生数学应用能力，不重视开展探究性活动，造成学生无法深入理解某些复杂数学知识。除此之外，由于教学方式单一，且教学内容枯燥无味，加上学生本身缺乏自制力，经常性违抗教师的指令，阻碍着教学活动的实施。此外，数学学科的前后知识联系紧密，如果一堂课没听懂，将会直接影响下一堂课的听课质量，长此以往将会陷入恶性循环之中，不仅让学生感觉数学学习难度大，而且挫伤学生数学学习自信心。
三、加强初中数学教学方式改革与创新的途径
（一）采用小组合作学习模式
随着时代进步与发展，对学生素质提出更高要求，越来越重视学生全面发展。为此，教师应按照成绩互补与性格互补原则将学生划分为若干个小组，并引导学生通过合作方式共同完成教学任务。比如，在讲授全等三角形性质方面内容时，教师可以先向学生提供教学指令，并引导学生进行小组讨论。通过小组讨论与交流之后，可以总结出全等三角形以下几点性质：第一，“边角边”简称之为“SAS”；第二，“角边角”简称之为“ASA”；第三“边边边”简称“SSS”等，而后由学生对以上内容进行整理与记录，这样则可以显著提升学生数学学习成绩。
（二）强化教师与学生的沟通与交流
教师作为数学教学活动主要执行者与实施者，其个人素质高低直接影响着初中数学教学质量好坏。为此，教师应转变自身角色，由以往教学主导者转变为教学引导者、组织者与促进者，加强与学生的沟通与交流，并与学生建立起民主型师生关系。此外，教师除了要关注学生学习，也要关心学生生活，及时解决学生生活中存在的问题，从而促进学生全面发展与综合素质的提升。
（三）采用现代化教学的方式
教师要想促进教学质量的提高，则应重视创新教学方式，这样可以提升学生数学学习成绩。此外，在数学教学中教师可实施鼓励性教育，促进学生身心健康发展。此外，教师应充分利用现代化科学技术优势，为教学活动实施提供更多便利。比如，教师可利用多媒体教学方式，以文字、声音、图片、音乐、视频等多种方式呈现教学内容，让学生对数学知识有更为直观的、全面的认识。比如，三维视图是数学教学的难点，对于这部分内容的教学，教师可借助于多媒体技术进行，更加全面的向学生展示三维视图形，让学生能够全面观察各类形状的各个角度，这样不仅提升学生空间想象能力，更可以促进学生的素质提升。
四、结语
综上所述，创新是推动一个国家民族不断向前发展的不竭动力，为此，教师在新课改背景下应重视加强对教学方式创新，根据学生实际情况制定教学模式，并且加强与学生沟通与交流，端正学生数学学习态度，从而提升学生数学学习能力，促进学生全面发展与综合素质的提升。
参考文献：
［1］孙祖刚．新课改下初中数学教学方法的改革与创新［J］．中国教育技术装备，2016，05：114－115．
［2］张丽珍．浅议初中数学教学方法的创新［J］．亚太教育，2015，32：158．
［3］王元元．新课改下初中数学教学的点滴体会［J］．中国教育技术装备，2011，16：110－111.
作者:吴芳菲 单位:江西省南昌市南昌县广福第二中学