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摘要：
文章主要针对新课程改革形势下初中政治教育的策略与途径进行相应的探究，通过相关教学方式和教学理念的转变，不断提高初中政治教学的质量，提高学生的思想政治意识，达到相应的初中政治教学目标。
关键词：
新课程改革是我国推动教育不断向前发展的重要举措，更是满足我国现代化教育、实现素质教育的重要方式之一。在新课程改革的形势下，要着力于认清初中思想政治的教学目标，注意教学方式以及教学理念的转变，在正确的教学策略的指导下实施初中政治教学，从而满足学生的政治学习需求，提高教学质量。
一、新课改形势下研究初中政治教学策略和途径的必要性
政治学科是构成初中教学体系乃至我国九年义务素质教育的重要组成部分。良好、有效的政治教学能够培养学生正确的人生观、世界观以及价值观，能够促使学生树立良好的品格，提升自己的道德修养和人文素养，正确地认识自己的政治立场和处理有关生活问题，用发展的和政治的眼光有助于实现自身的成长成才。但是，我国传统的政治教学却趋于功利性[1]。其一切的政治教学策略和措施都是建立在学生能够取得一个好分数的基础上的。在实际政治教学过程中，常用“一言堂”“满堂灌”的教学方式实施教学，这种教学方式注重对学生进行知识的灌输，忽略了学生在学习中的主体性和主观能动性，忽略了学生在学习中的差异性和个性化需求，从而导致教学生硬死板，教学质量不高。在这样的背景下，要想实现初中政治教育的大发展，就应该紧跟新课程改革的潮流，抓住机会，进行初中政治教学正确、有效策略和途径的研究，在新课程正确的理念下，用正确的教学方式实施初中政治教学，从而不断提高初中政治的有效性，使初中政治教学满足教育的发展要求，满足学生的学习诉求，也满足新课程改革的需要。
二、新课改形势下初中政治教学的策略与途径分析
（一)转变教学思想
教师作为初中政治教学的组织者和践行者，其教学观念和教学方法决定着初中思想政治教学质量的高低[2]。在新课改形势下，要求初中政治教育不断接受新课程理念的再教育，认真学习新时期背景下新的教学理念和教学方式，从而用新的教学理念指导初中政治教学，转变传统的“一言堂”“满堂灌”的教学方式，进而使初中政治教学适应新课程改革的需要。
（二）合理利用多媒体，使政治教学课堂更生动直观
随着网络技术和计算机技术的不断发展和普及，多媒体已经被广泛地应用到教学领域。在初中政治教学中，合理地使用多媒体也能提高初中政治教学的有效性[3]。多媒体具有声画统一、图文并茂等多重特点，能够将政治教材中的抽象知识点更加具体形象地展现在学生面前；同时利用海量的网络资源通过多媒体播放，能够激发学生的学习主动性；通过相关视频的观看，学生能自主思考，从视频中悟出道理，摆脱了传统教学过程中知识灌输的生硬死板的教学方式。多媒体在使用丰富资源的基础上使其效用得到良好的发挥，学生相对来说也更加喜欢这种丰富多彩的教学方式。因此，多媒体教学是在新课程形势下的一种较为有效的教学途径和措施，能够大大提高政治教学的质量。
（三）分析案例，培养学生的发散性思维
传统的政治教学，通常是针对书本教材进行教学，很难结合实际案例引导学生分析，从而导致学生思维单一，没有真正学到政治的精髓，更不用说将政治知识灵活地运用到实际中。在教学过程中，教师要尽可能地寻找案例，和学生进行分析。这不仅加强了学生思维能力的培养，还加强了师生之间的互动。例如，当前的“南海仲裁”事件，在关键时刻，让学生明白祖国的领土完整神圣不可侵犯，树立学生正确的政治立场[4]。通过“南海仲裁”事件的分析，树立学生的爱国主义思想，明确国家的大政方针，有利于学生积极寻找更深层次的问题。除此之外，教师在和学生的沟通过程中，还能够了解学生的思想变化，及时调整教学方法，最大限度地保证初中政治教学的有效性。
三、结语
随着新课程改革的不断深入，实现初中政治教学的有效性是必然的。所以，在初中政治课的实际教学过程中，教师要加强对教学理念和教学方式的转变，努力提高教学的专业水平，为今后的教育教学注入新的活力。同时，教师还应该不断探索提高初中政治教学有效性的方法，进而提高初中政治教学质量。
作者：马金梅 单位：宁夏石嘴山市平罗县第七中学
参考文献：
[1]李晓莹.论初中政治教学中小组合作学习的教学组织策略[J].科教文汇(中旬),2010(1):15-28.
[2]贾元元.新课改下有效提高初中政治教学质量的策略[J].中共伊犁州委党校学报,2013(2):99-100.
[3]牟伦华.实现新课改下初中政治创新教学的策略分析[J].赤子(中旬),2014(4):172.
[4]雷颜俊.新课改下有效提高初中政治教学质量的策略研究[J].学周刊,2016(6):19.