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摘要：
语文学科不只单单对学生的语言组织、表达能力进行培养，而且它还肩负着对学生情感的表达、抒发进行培养的任务。在语文教学实践中，我们要紧跟新时代的步伐，积极贯彻新课标的精神。在语文教学推进中，有很多的问题，需要我们去分析解决，总结反思自己，本文分享了我自己在语文教学中的一些见解和体会，在这里做一下总结。
关键词：
语文教学是培养学生的语言能力及情感能的一门重要的学科。所这就要求我们广大语文教师在日常教学中，要尊重，相信学生的能力，找到学生的潜力点，做学生的第一个伯乐，努力为他们创造有趣课堂环境，激发他们学习情感空间，让他们发现自己的长处，展现出自己的发光点，引导他们自主思维，促使他们个性化发展。
一、教学方法要千变万化，稳步推进
传统单一的教学方式已经让同学们对其产生了厌恶感，如果急于改变教学方法，可能同学们一时难以接受，觉得没有规矩可循，所以对我们教育工作者来说，这是个挑战，我们的教学工作应该有一个渐变的过程，在不断思考中总结，在不断总结中创新，即需要有新鲜感，来激发同学们的求知欲，还要让学生有规可循。可以让学生遵循一定的规律，要求进行有效的预习。比如：由字到词，由词到句，由段到篇，最后由篇到章的规律进行预习，还有作者的写作背景等，此类必须掌握的知识，做到让学生有规可循。打破常态，让教学方法变换，已静制动。
二、教学主体要灵活
新课标明确指出我们应该相信学生，把课堂还给学生，激发学生智慧的主观能动性。我们在教学过程中常常会发现有时课堂气氛突然僵了，这是所有老师最苦恼的事儿了，我们都明白，也知道兴趣爱好并不是一天养成的，在新课标中是这么解释的，老师与学生都是课堂的主宰者，没有任何一方是被动的。对于现在的孩子来说他们从胎教到幼教，在到学前的教育，可以毫不客气的说，他们的聪明程度已经远远抄出了你我的当年。如果我们还用我们老师当年衡量我们的方法去看他们的话是远远不行的。所以我们应该选择相信他们，给他们一个自我展示的机会。
三、教学重点要突出体现
作为语文教师，在语文教学课堂中要突出重点是非常必要的，体现语文的亮点。其实在语文中每单都会有重点，与此同时每课还有各自的特点。在八年级下册，第四单元中，主要是小说，《孔乙己》、《范进中举》、《口技》、《变色龙》、《窗》只有一篇是文言文，其余都是小说，而四篇有一个共同的特点就是都运用了对比的方法，但是对比的角度又各不相同，因此教师在教学中就要把握这一特点，引导学生去学习。让学生既看到知识的整体特征，又看到每一课的特点。既要给学生知识又要让学生感受到快乐，营造快乐语文的氛围。
四、情感要交流酝酿
语文教学最终目的是为了情感的抒发，所以对教学来说对学生的情感培养及价值培养尤为的重要。在新课标中是这样说的，只培养知识而不培养过去的教育是失败的教育，是人就会有情感学生老师都是如此，老师应该讲同学们领进注人文的世界，体会文中人的喜怒哀乐。让自己的情感与作者的情感进行交融，形成新的情感，使其真情流露，便于对学生情感目标的培养。我相信很多学生对《背影》记忆忧心吧？有的学生别的不记得了，但惟独背影一文永远忘不了，我首先让学生听了《父亲》的歌曲，然后让学生谈自己的父亲，想想父亲给自己的关爱。激发学生的情感，从而也激发了学生的学习兴趣。
五、范围要拓展延伸
语文教学是要与生活、与社会相接的。总是一味地啃课本我相信没有人能够真正的学好语文的。课堂与课本仅仅能让你学到应该怎么考试，是语文学习的一部分，学生无法得到真正的展示与检验，所以必须让学生能够活学活用。尤其是新教材，要让学生更多的去观察生活，体验生活，去积累生活，去品位生活。他们有了自己的思想才能真正的积极的去学习语文。语文作为母语，原本有它得天独厚的优势，可是现在却因为教学的课程而变得过分的单一，使语文失去了原本应该有的活力。尤其是现在的语文，由于文言文是固定的，是必考的，所以老师们在复习的时候有时会过多的把经历放在一个一个生字的记忆，要求学生一个字不差的把文言文背写下来，于是这些原本在新文化中已经没有了语言影响力的文章，成了老师教学的重点，也成了学生学习的难点。学生苦不堪言。我总是觉得应该是一种人文的积累，而不是文字的积累。古人的东西再好，还是应该去更多的发展现在的理念。由于有的文言文很长，学生又没有学习的兴趣，所以教师不得不为了考试而逼学生去背。
六、内容要开放灵活
在中国语文是母语原本就是学习其他科的基础，是走向社会的人际关系交流的主要方式之一，就目前中国的教育而言各学科直接都是分开步子教学的，使得教育的本位思想日益加重。恰恰忽略了让学生惊喜相互联系，交流沟通等等，是学生封闭了。产生了素质与应试教学冲突。课程过度的强调统一，东、南、西、北、中，亿万学生同时学习统一的内容，使课程变的凝固、僵化，缺少了弹性。
总上所述语文教学也不是不可跨越的鸿沟。语文课堂要打破传统教学模式，渐渐地向开放式课堂教学、语文与活动，综合运用，结合，学校、家庭、社会，让语文教学产生活力，让语文课堂越发欢乐起来，那时语文不在是学生的负担，也能圆每一个老师和家长的心愿了。
作者：王海英 单位：宁夏平罗县回民中学
参考文献：
[1]张乾坤.对当前中学语文教学现状及改进策略的思考[J].新课程：教育学术，2011,15(9).
[2]李锦丽.现代信息技术应用于中学语文教学现状及策略[J].教育教学论坛，2012,(12).