前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的新课改初中语文高效课堂构建，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要
构建初中语文高效课堂是新时期教育发展的更高需求，也是提高现有初中语文教学水平的最佳途径，同时也对教育改革的继续深入和发展起到重要作用，所以它已经成为初中语文老师面临的首要问题。针对这一问题，提出了相应的、可实施性措施。
关键词
新课标；初中语文教学；高效课堂
新课改的不断推进，为提升课堂效率提出了更为迫切的要求，学生为主题的课堂教育活动在全国范围更加普及。我们所说的高校课堂具体来说，就是要求老师采用更加科学化、合理化的教学方式，在传授学生知识的同时提升学生的全面素质，从而最大程度上提升教学质量。现阶段，虽然老师下功夫教，学生也很努力的去吸收新知识，但是仍没能取得良好的教学效果，未能实现高效课堂的理想目标。那么，如何才能有效提高初中语文教学质量，达成构建高效课堂的改革目标，成为众多教育工作者面临的实际问题。以平日的教学经验和总结为基础，笔者提出以下可行性办法!
一、激发初中生语文学习兴趣
兴趣对初中生的学习效果有着重要影响，只有让他们对语文产生兴趣，才能达到更高的学习效果。因此，如何提升学生对语文的兴趣也便成了教师面对的首要问题。只有提高学生对语文的兴趣才能让他们主动学、深入学，从而从根本上提升教学效果。“成功的教学，所需要的不是强制，而是激发兴趣。”俄国伟大文学家列夫•托尔斯泰的这句话，给予教育工作者极大的启发。在课堂上，兴趣和教学效果是相辅相成的，一旦学生对语文产生兴趣，那他们便会主动学、主动讨论、主动向老师提问等，而学生高涨的学习情绪又可促进高效课堂的形成，而这样的课堂氛围必然会带动其他学生的学习兴趣，关于学习的良性循环也便如此形成。钱梦龙作为语文特级教师，有着丰富的教学经验，曾深有感触地说:“优秀的教师无不是优秀的心理学家，他们不约而同的都特别懂得怎样通过激发学生的兴趣来提高他们的学习欲望和热情。”笔者也在日常教学活动中设定相关活动，如要求学生每天写日记等，希望通过这种方式让学生发现语文的魅力、引发兴趣，从而提升学生学习语文的主动性。
二、创设良好的课堂情境
初中生的大部分学习是在课堂完成的，所以课堂氛围对教学成果的好坏有着直接影响。教师要根据教学内容，引入提出问题征求答案、创设情境激发想象、运用对比促进思维、联系学生生活实际抒发感受等合理化、融入性强的丰富内容，以此来激发学生的学习兴趣。例如在创设情境设置提问的过程中，如何引导学生更深入的思考是老师要提前思考的问题。只有老师依据课本内容精巧设问、联系实际又巧妙设定想象空间，才能更好地引导学生多层次、多方位、多角度的深入思考问题。此外，以课本教学内容为核心，设定丰富活动来让课堂氛围变得活跃起来，让学生愿意主动学习相关知识，讲有意思的故事、吟诵情景丰富的诗词、解释学生好奇的典故或俗语等都是可以恰当运用的方法。
三、构建和谐课堂氛围，积极参与合作讨论
作为学生学习的主要时间段，课堂时间尤为重要，而课堂讲授内容直接影响着高效课堂的构建与形成。在传统的语文教学课堂，往往是老师讲，学生听，并没有讨论等互动环节，课堂氛围沉闷，学生死板，与高效课堂的要求完全不同。高效课堂要求的是活跃氛围、互动学习、教学相长。对习惯了传统教学的人来说，课堂乱乱哄哄，随意发言毫无纪律，是失败的一堂课。但是恰恰是在这样以学生为主体的课堂中，通过讨论、提问、解答等多个环节，学生通过自主学提高了学习效率，老师也能轻松的发现学生的疑问之处，并针对性的给出解答。在新课改的大环境下，这样的课堂可谓是高效课堂，是学生为主体，老师为主导的新式课堂，更有益于学生的全面发展。在转变中，课堂从老师的课堂变成了学生的课堂，学生可以在这里讨论问题、发现问题、解决问题，自由发挥自己的才华和想象。而老师在课堂教学过程中也更加轻松，更有方向性的引导学生学习，达到了事半功倍的效果。与此同时，这样的课堂学生不再害怕，而是变成喜欢，自然就完成了高效课堂的构建。
四、落实小组合作学习
在教育不断改革变化的过程中，很多老师将小组合作学习作为教学的一种方法应用到日常教学活动当中，以往学生被动学习的局面有所改善，效果显著。但是，在小组合作学习实施过程中，老师要注意以下几点问题:第一，分组要合理，老师要真正了解每个同学的真实水平，并按照“组内异质，组间同质”的原则进行分组，确保组内学生可以互帮互助，组间可以实力相当、公平竞争;第二，明确组内成员职责，老师要为每个小组成员都分配相应的角色，做到每个人都是参与者而不是旁观者;第三，及时给予每个学生指导，小组合作学习并不是完全脱离老师的自主学习，老师应该时刻观察，在学生遇到困惑不能解答的时候适时指导，从而让学生顺利完成整个学习过程。
综上所述，每个老师都要适应新课改的全新要求，将学生为主体的教学理念深入到每个教学活动之中，对于教学方法不断创新，全力为学生创建和谐、轻松、互动的课堂氛围，激发学生对语文这一学科的喜爱和兴趣，从而让构建高效课堂这一教学目标能够顺利实现。
作者：孟凡德 单位：山东省临沂汪沟第一中学
参考文献:
［1］韦文娟．刍议新课标背景下初中语文高效课堂的构建．当代教育实践与教学研究，2015，(05)．
［2］朱万福．新课改下如何构建初中语文高效课堂．科学咨询，2015，(02)．
［3］赵媛媛．新课程背景下初中语文高效课堂的构建策略．学周刊，2015，(05)．