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【摘要】新课改下的小学班主任工作，也应该凸现新风貌、新气象、新特色。才能适应新形势下的学校管理工作。因此，班主任必须树立好形象，以良好形象感染学生；建立班组织，以班级纪律规范学生；创设新氛围，以团队精神凝聚学生。
【关键词】新课改;班主任工作;树立好形象;建立班组织;创设新氛围
新时期、新课改下的班主任工作，必须要有新思路、新方法、新途径，才能顺应时代的发展，才能做好当前班级管理工作。作为班主任也应该明确自己在工作岗位上角色的转换，也应随教师在课堂地位的变化而变化，转变为班级管理的指导员，而不是管理者。充分放权于学生，使学生真正成为班级管理的主人，班主仼应是管级管理的引导者、捎导员和助力者。只有这样，才能使班级会有新气象，新风貌，新特色，才能使班级管理适应新理念下的新课改要求，才能完全符合学校对班级管理的新的要求。基于以上要求，班主任必须树立好形象，以良好形象感染学生；建立班组织，以班级纪律规范学生；创设新氛围，以团队精神凝聚学生。
一、树立好形象：以良好形象感染学生
作为班主任，首先是学生的课任老师，就得具备一定的知识素养，以丰富的文化知识吸引学生，以卓越的知识才能让学生尊重你，以见多识广、风趣幽默的语言感染学生。当然，班主任老师的博学多识的确能感染学生，但是，让学生从内心敬重你的不只是你的才能，而是你热爱学生，爱岗敬业的一颗爱心。这些爱具体体现在对学生差异性的包容，对学生无微不至的，公平公正的关怀、爱护班级中的每个学生，关注他们成长中的烦恼与快乐，分享他们的喜怒哀乐。做他们忠实的朋友，倾听他们的诉说，帮助解决他们在生活和学习中遇到的困难和困惑。作为班主任应该是一位富有责任心，敢于担当班级责任的长者。这种责任心和担当应表现在时时替全班学生的班级生活着想，事事为班集体怎样过好和谐相处、共同进步的班级生活着想，常常心系班集体中每个学生的所思所想。为他们取得的成绩点赞，为他们遭遇的挫折鼓劲和打气。作为班主任应该还是一位优秀的心理辅导员。因为在当前新的时期，在班级中的每一个学生，由于出生的家庭背景不同，会产生各色心理现象。也会因学校教师教育方法的不同，在每个小学生心中产生不同的心理困惑。“所以说，班主任除了用自己良好的形象感染学生外，还应是学生良好心理的心理疏导者。”
二、建立班组织：以班级纪律规范学生
这是人人共知的事实，一个团队，一个集体，如果没有严格的团队纪律来规范和约束大家的行为，那这个团队将是一团散沙，是没有力量的，是战胜不了任何困难的。一个小学班集体也一样，必须要有严格的班级纪律规范小学生们的一言一行，用严格的班级纪律约束他们的方方面面，才能使班级的集体生活井然有序，才能使班集体呈现勃勃生机，才能使班集体在日益激烈的竞争中立于不败之地。班主任作为班级管理的指导者，就应该帮助班集体制定出既有约束力又富有宽严相济的班级管理制度，以规范学生言行，以约束其不良行为，使整个团队成为坚强堡垒。一个富有团队精神的班集体，还需要有团队纪律的执行者和督导者，那就是这个班级中的班委会，他们才是管理班级的真正管理者。因此，班主任要组织大家，在平等、公开、公平的民主选举中，选出他们的班级管理者，班级制度的带头执行者，督促全班学生执行纪律的督导者。当然也可以采用时时竞争上岗的方法，以鼓励每个学生下断进步，不断发展。有了切实可行的班级管理制度的事事规范和时时约束，有了团结一心、富有集体智慧的团队带头人。“那这个集体，这个团队定会一往无前，定会以团队的力量战胜他们在学习和生活中遇到的任何困难和挫折。”
三、创设新氛围：以团队精神凝聚学生
说起班级的新氛围，首先应该是民主的，这个民主就是体现在班级中的每个同学都是班级主人的主人翁意识的建立。想要让学生建立主人翁意识，就得从班主任做起，如果你每时每刻的想着班级，想着学生的班集体生活，把自己完全置身于班集体中，照顾他们的温暖寒冷，体谅他们的轻重缓急。那这种精神首先会感召班委会，他们也会自主的组织起来创设班级浓厚的文化氛围，开办学习专栏，开辟图书广角，订班级报刊杂志等文化活动；会让整个班级在你的感召下，在班委会的带领下，每个学生都会为班集体做贡献，奉献一片爱心；整个集体，整个团队就会创设出奋发向上的团结氛围；丰富多彩、书香盈室的文化氛围；民主平等、和谐与共的团队氛围。其实，这些氛围的创设，就是集体主义的体现，是团队精神的疑聚力。如果有了这种精神和凝聚力，就是这个班集体走向规范，走向合理，走向成功的根本保证。在这个团队中，有学科带头人引领大家自主合作，自主探究的学习着各项科学文化知识；有团结友爱的团队领头人带动大家创新班级生活，让每个集体的一员都能感受着大家庭的温暖；有班主任倾心帮助和关爱，那这个班集体的凝聚力一定会是无比坚实的。在新形势下，我们的教育应是以人为本、立德树人，培养高素质发展的创新性人才。作为班主任也应努力使自己全面发展，成为一名合格的班主任。并且具备一名优秀的班主任必须具备的修养和自己应该具备的核心素养。
参考文献：
[1]唐怡.浅谈新课改下的班主任工作[J].读与写•下旬刊，2018（15）：23.
作者:毛著祥 单位:甘肃省金昌市永昌县第四小学