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【摘要】我国改革开放四十年来，经济和科技得到了空前的发展，而随着社会的不断富裕，人们开始越来越重视教育，老一辈把自己的希望寄托在下一代的身上，渴望自己的后代能够有所成就。而在这个信息化非常发达的时代，随着新课改的出现，将信息技术应用到课堂教学中来提高教学效率已经成为大家共同认可的发展趋势。信息技术可以显著提高学生学习兴趣和学习效率，进而可以营造新的热烈的课堂教学氛围。本文将分析新课改下中职数学教学中信息技术的应用效果，并做一定的总结评价。
【关键词】中职数学;应用;新课改;信息技术
一、引言
即使数学是一门学生非常熟悉的课程，从小学一年级他们就开始了数学的学习。但是对于大多数人来说，数学还是一门很抽象的学科，因为数学的逻辑性特别强，需要通过极强的想象力才能够解决数学问题。但是如果中职数学老师能够使用恰当的教学方式，营造良好的学习氛围，让学生能够积极的参与到数学的学习过程中，那么教学质量将会有显著的提高。而通过前人有效的实践证明，数学教学过程中如果能够融入信息技术，那么在教学过程中以往难以理解的知识点或是难题就能够变得相当直白而简单。从实践得知，如何在数学教学过程中正确使用信息技术已经成为一个当代教师必备的能力。
二、信息技术融入中职数学课堂所具有的重要性
黑板和粉笔再加上一些数学模型，这是传统教学模式最基本的教学工具，教师在讲台上主要通过面对面讲话的方式传授知识。教学内容也主要通过板书的形式呈现，虽然这种方式简单而容易让学生接受，但缺点在于教师在一节课的较多时间都花在书写板书上，师生之间最重要的交流变得很少，这样就导致了课堂教学的效率低下。而随着课程的改革，学生的课时变少，但教学任务却增多，长此以往，提高教学质量和教学水平将变成一句空洞的口号。所以将现代多媒体信息技术引入教学课堂已经迫在眉睫。通过计算机网络技术等现代信息技术的帮助，教师可以轻而易举的激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，从而提高学生的学习效率。现代信息技术的强项在于可以呈现形象生动的课堂内容，从视觉、听觉等各方面刺激学生，让学生主动参与学习，提高学生观察能力和动手能力。
三、数学教学中加入信息技术的途径
1.转变教育思想
教师在教学过程中承担着不可或缺的作用，是整堂课的引导者，教学质量的保证者。采用新媒体信息技术这一课程改革势必会影响好多教师的教学计划，而对待积极的新生事物，教师要学会接受并充分利用它。这就是一个转变教育思想的过程，毕竟好多教师已经研究传统教学模式好多年了，及时接受新的技术并能够利用好它是一个教师必备的技能。
2.营造积极的学习氛围
信息技术的运用对于学生理解抽象复杂的数学问题有很大的帮助，很多以前只能通过教师口头讲述无法呈现的内容如今可以得到形象的表达。对比于传统的教学模式，教师可以有足够的时间和学生进行交流，这对于营造积极的班级学习氛围来说有着很大的作用。而利用信息技术强大的存储功能，学生课后还可以组成学习小组自主学习，根据自己学习的欠缺来进行补足。
3.恰当的使用信息技术
信息技术对数学教学效果提高有着显著提升这是所有教学工作者的共识，但是我们也应该任何事物都是有利有弊的。如果我们过度的依赖多媒体信息技术，就会达到相反的效果。信息技术应用最终的评判标准应该是教学效果，教师不应该光顾着完成教学任务，而一味的利用多媒体。在利用信息技术之余，教师也应该与学生多交流，坚持信息技术一直处于辅助作用。
4.利用信息技术充分发挥学生的主观能动性
信息技术的便利性在于每个人都可以接触并了解它，教师可以跟学生利用一起打造一个学习平台，学生教师都可以自由出入该平台。在该平台教师可以先提出目标，学生提出问题，经过课堂教学之后，学生和老师再进行课后交流，巩固所学的知识点，最后解决课前的问题。这样可以培养学生自主学习的良好习惯，教师也可以通过与学生的交流过程中了解到真正的教学效果。综上所述，恰当的利用信息技术，有目的的进行教学将会使得教学过程事半功倍。在教学课堂应用信息技术需要教师有足够的计算机知识，这就需要教师课后多多钻研计算机。而为了更好的利用信息技术，教师在平时也要对学生进行科普，学生的接受能力比较强，但是需要教师进行正确的引导。
参考文献：
[1]柏庆吉.中职数学教学与信息技术整合的实践研究[J].佳木斯职业学院学报，2015（03）.
[2]白雪梅.信息化教学技术在中职数学教学中的应用[J].赤子（上中旬）.2015（13）
作者:李雷 单位:银川职业技术学院