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【摘要】高中音乐作为高中学习阶段一门偏向于艺术的学科，科学有效的教学方法可以显著提升教学的质量。随着新课改的实施，越来越多新颖的教学方法被应用到了高中音乐的教学当中，优化了传统的教学效果。要想培养能够顺应时展的人才，教师们必须改进自己的教育思想和教育理念。基于此，本文首先简单介绍了新课改形势下高中音乐教学的现状，随后从四个方面给出了新课改形势下高中音乐教学的创新方法，以此来供相关人士交流参考。
【关键词】新课改;高中;音乐教学;创新路径
引言
新一轮基础教育课程改革是“新课改”的全称，新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。新课改以“以人为本”为理念，重视学生的个性化发展让学生可以身心健康。随着新课改的到来高中音乐教学的很多问题都暴露出来，高中音乐教学也受到了新的挑战，音乐教学创新迫在眉睫。音乐可以让人陶冶情操放松心情但是很多高中音乐课教师比较重视学生的识谱和歌唱方面的技巧忽略了学生对音乐兴趣的培养，今天就来谈一谈高中教师如何在新课改的形势下创新课堂。
一、新课改形势下高中音乐教学的现状
高中阶段的学习对学生来说非常的重要，可以说是争分夺秒，很多学生和家长、教师都比较重视文化课，对学生的音乐美术课都不是很重视，因为他们觉得高考也不考音乐却忽略了学生在高中期间艺术兴趣爱好的养成。
（一）学生对音乐课缺乏兴趣
很多班主任教师甚至觉得音乐课就是在浪费时间，有那时间还不如多背几个英文单词，这种观念也影响到了学生，让学生从心底对音乐课不够重视产生不了兴趣。学生在每一个学习阶段他们性格特点和喜好风格都是不同的，但是大部分的高中音乐教师在音乐教学中的教学方法都比较陈旧，而且很多高中生都不会自己主动去学习音乐知识。再就是因为应试教育对学生的思想产生的不好的影响只重视文化课不重视艺术课程。
（二）教师的教学方法问题
很多高中的音乐教师都是科班出身有着比较高的文化素养但是缺乏比较好的教学方法，没有实行新课改之前很多老师上课知识教学生识谱，识谱对音乐教学来说很重要也是最基础的，因为学生的音乐知识基础不一样所以教师不得不从头教起，但是很多学生都会觉得这种课程太过于枯燥。因为高中阶段的学生他们的业余时间本来就不多而且性格比较活泼。此外很多音乐的授课教师的年级比较大在课堂的教学比较死板不能根据学生的喜好去创新，造成了很多音乐课堂比较枯燥无聊，很难培养学生的兴趣。总之当前高中音乐教学还存在着非常多的问题，这对学生学好音乐更好的全面发展是非常不利的。
二、新课改形势下高中音乐教学的创新路径的方法
（一）丰富教学模式，营造良好的课堂氛围
很多音乐教师的教学方法和模式非常的单一和死板。教师一般都是根据教材的内容去传授学生一些音乐的理论知识，但是很多学生都没有音乐基础或者教师可能会播放一些课本上的曲目让学生一直欣赏，很多学生完全不知道这些曲目的作者和他们的创作背景和思想感情，以至于很多学生听完之后没有任何的印象，久而久之学生就会对音乐课失去了兴趣。这就需要教师们要丰富自己的教学模式，新课改就是要求教师们在教学过程中要根据学生的喜好和个性去建立教学目标和教学方式，创建更好的课堂学习氛围，让学生参与到教师的教学当中去，让学生去感受音乐的美好。还可以定期组织歌唱、舞台比赛活动设立奖品提高学生的学习积极性，丰富学生的业余时间。比如说在五一劳动节或者国庆节学校就可以组织这样的歌唱舞蹈比赛，通过比赛的方式提高学生对音乐的重视，学校可以准备一些奖品来奖励参加活动的学生。
（二）提高重视程度，加强师资队伍建设
高中的音乐教学质量一直不高除了学生自身的原因之外也是因为学校对高中音乐教育的不重视，造成高中的音乐教师师资力量比较薄弱。所以学校一定要重视教师的任职工作必须录取科班出身的教师这也是对音乐教学的一种尊重，此外也要对音乐课重视起来严禁其他学科随便占用音乐课课时。定期为音乐教师培训他们的专业知识和教学思想，比如说可以让教师们集体去听当地政府组织的大型公益音乐会，教师们在音乐会之后可以积极发言说出自己的感想，交流自己在音乐会上学到的音乐知识。
（三）挖掘教材内容提高学习乐趣
现在高中音乐教材主要选取了古今中外的优秀曲目，主要的目的是希望学生通过欣赏这些曲目可以培养自己的艺术素养，但是很多学生未必能从课本上领悟这些音乐的创造特征和作者的创造背景和歌曲的思想感情。所以说音乐教材的选择和课本的应用对音乐教学的质量都有着很大的影响，在高中音乐教学中教师要以新课改的“以人为本”的理念去制定教学目标和教学方法，深入挖掘音乐课本内容运用到教学活动当中去。在实际教学中老师可以结合相应的情景教学方法让学生也参与到教师的教学当中去，比如说高中音乐课本中欣赏“辽阔的草原”，教师可以先让学生们欣赏降央卓玛的草原歌曲，先通过大家的比较熟悉的曲调让学生对这节课产生兴趣，然后可以通过多媒体去播放大草原的风光，然后再让学生去欣赏“辽阔的草原”，同时教师可以介绍作者的创造背景和思想感情，让大家说说自己听到这首歌曲是什么样的感受，自己想象中的辽阔的草原是什么样的，通过这些方法让学生对音乐产生兴趣。
（四）可以利用多媒体技术教学
新课改的主要宗旨就是希望学生可以通过学习去培养自己的学习兴趣，提高自己的文化知识开阔视野。高中的音乐教学更加重视学生对音乐的旋律、音色和节奏的掌握，教师可以通过音乐的抽象化来创建新的音乐教学课堂。传统的高中音乐教学比较单一，教师一般都是通过自己的教材的讲解、板书的书写、识谱、发音等来进行音乐课堂的练习，这种教学方法已经完全不能激发学生的学习兴趣，我们必须要去更新这些传统的教学方式，在新课改形势下创新高中音乐教学的新路径。很多高中音乐的学习都可以通过多媒体的方法来进行教学，多媒体教学已经是高中教学当中不可缺少的一部分了，因为音乐教学具有一定的复杂性，它是视觉和听觉结合的艺术教学[1]。所以教师可以利用多媒体教学方式来展现音乐的特性，实现教学目标，同时可以让学生体验音乐的乐趣。比如说曲目《贵妃醉酒》，这首曲目中有很多的片段和台词，教师和学生可以走进多媒体教室去聆听这首曲目，然后通过提问这首曲目使用了什么唱法、讲述的是什么朝代的故事、这个朝代的历史文化特点是什么，通过提问的方法激发学生的学习兴趣，然后通过多媒体播放展示《贵妃醉酒》的视频让学生积极讨论，从而提高高中音乐课堂的教学质量[2]。
三、结束语
在新课改的形势下想要创新高中音乐教学的新路径，教师们必须要创新自己的教学方式、教学理念、教学内容。不断地提高自己的专业知识和教学技能，深入了解自己在音乐教学中存在的问题，在有限条件下为学生创造新的教学课堂，多开展一些音乐课外活动，比如说“校园好声音、小小合唱团、乐器队”等培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养，为祖国培养全方位发展的高材生。
参考文献：
[1]吴永东.如何在高中音乐教学中深化民族音乐教学[J].北方音乐,2018(5):166.
[2]苏茂齐.论审美教育中的高中音乐欣赏教学技巧探析[J].北方音乐,2017.
作者:李慧勤 单位:甘肃省岷县三中