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摘要：随着改革开放的逐渐深入，我国的教育事业也在渐渐的进行着改革创新，即新课程改革。在新课程改革实践不断深入的大环境下，学生的创新能力的培养也成为了当前我国素质教育的主题。而培养学生创新能力，首要的任务就是应该做好班集体建设。班主任只有在班集体建设中结合创新性教育工作，加强对学生的创新能力的培养，才能在新时期的教育事业中充当一个优秀的班级领导者以及组织者，把班集体建设成一个富有创新气息的大家园。
关键词：新课程改革；班集体；创新性建设
创新是民族进步的灵魂，也是一个国家持续发展的重要要求。在改革开放政策不断推进下，新课程的改革实践也渐渐的将培养学生的创新能力作为了新时期的主要目标之一。另外，班集体作为学生接受教育，接受知识的主要场所之一，它的建设也应该在活跃学生学习氛围的同时，注意培养学生的实践创新能力，将培养学生的创新能力作为一个班集体的创新性建设。通过班主任这个领导者以及组织者，还有学生、老师的共同努力，将班集体建设成一个富有创新气息的大家园。在班集体创新性建设的过程中，我提出一些相关建议，进一步加强我国教育事业的改革发展。
一、加强师生交流互动，建立新型师生关系
在过去的教育教学过程中，老师通常都是班集体的中心。在班集体中拥有着绝对的权威，而学生只能是听从班主任的吩咐完成任务，使学生逐渐形成了循规蹈矩的思维方式，缺乏自己的主见，遇到事情第一时间想到的是报告老师，而不是自己想办法解决。在当今的教育中，老师与学生应该逐渐建立平等的师生关系，从学生的角度出发，在班集体建设中多吸取来自学生的建议和观点，尊重学生的尊严，平等对待学生。在日常的班集体活动中，老师与学生之间应该多交流互动，了解各自的教学理念和学习想法，进一步深化关系，做生活中的好朋友。通过老师与学生的共同努力，将班集体建设为一个快乐学习，尊师重教的大家庭。
二、将班干部的作用充分发挥出来
主持班集体的工作是一项十分繁重复杂的任务，单单靠班主任是无法顺利将班集体的工作主持下去的。这时候就需要班干部来发挥作用。因此，需要培养一批素质高，能力强的班干部队伍来协助班主任将集体工作搞好，帮助老师处理班级日常事务，在建设创新性班集体的过程中发挥出应有的作用。俗话说“群羊走路靠头羊”。在整个班集体建设的过程中，班干部就是学生们的“头羊”，班主任需要通过班干部来对全班同学进行整体评估并分析，学生也需要通过班干部向老师表达自己的想法与思维。所以说在班集体创新性建设中，班干部发挥着重要的作用。作为班主任，在对班集体进行创新性建设的同时，应该明白如何选拔和培养班干部。1.对班干部进行多方考察，精心挑选班干部在整个班集体中处于重要的核心地位，因此班主任在挑选班干部的时候，应该谨慎考虑，通过学生的学习档案对全班学生有个大致的了解，比如说学生的性格、各科学习成绩、家庭环境以及在过去的班级生活中是否担任过职务等等。对于已经指定的“临时班干部”，班主任应该在他们任期内给他们各自分配一些小任务，通过全班同学以及老师的观察了解，来对临时班干部的表现进行评估。在整个班集体中，往往会有一些关心集体，积极热情，并且办事认真、有一定的组织能力和特长的学生，班主任就需要开展一些小活动来将这些优秀人才挖掘出来选拔到班干部的岗位上，比如说组织学生进行一分钟的自我介绍，又或者让学生自行主持一次晨会等等。2.加强班干部的思想教育班干部作为整个班集体的核心人物，他们的道德品质和行为习惯往往影响着整个班级。对于一个班集体来说，形成良好的学习氛围以及优秀的作风习惯有很大的原因来自于班干部的带动。所以说，要将一个班集体建设好，加强班干部的思想教育是必不可少的。很多时候，大部分学生当上班干部都会产生“我是一名管理者”的思维，往往会对其他同学指手画脚，渐渐的也会滋生出“特权”的思想，从而放松了对于自身的要求，处理班级事务的时候不能公平公正，这样不仅会引起学生对班集体的普遍不满，也会影响整个班集体的学习氛围，不利于班集体创新性建设。
三、让每一位学生成为班级的主人
学生是班级的主体，培养学生的班集体意识非常关键。首先要让学生老师共同确定集体的目标，因为目标是集体发展的动力和方向。集体的目标一般包括近期的、中期的、远期的，目标的提出应当由易到难，实现一个目标后，立即提出一个更高要求的目标来推动集体不断的向前发展;其次让每一个学生都参与到班级活动当中，班级体是通过开展集体活动逐步形成起来的，因为只有在为实现集体的共同目标而进行的系列活动当中，全班的学生才能充分的交往，相互了解，以建立起友谊，为形成班集体奠定情感基础，才能健全组织机构，更好的分工合作把全班学生的积极性都调动起来，形成集体的核心;最后，要在集体当中形成积极向上的舆论以及良好的班风，班集体才能够明辨是非、善恶、美丑，发扬班集体的优势，抑制不良的思想作风的侵蚀，才能使班集体具有巨大的教育力量，以成为教育的主体，这是一个良好班集体的重要标志，班主任应该注意组织学生学习政治理论、道德规范，以提高他们的认识，并坚持表扬好人好事，批评不良思想行为，为形成正确舆论打下思想基础。让每一个学生成为班级的主人。让他们参与到班级规范的管理、班集体活动的参与以及为班集体创造良好的班风当中，使得整个班级体呈现出一种民主、自由、平等的氛围，充分的发挥学生的自主能动性，这是符合新课程背景下班集体建设的基础，只要在此基础上进行班集体的建设，才能发挥班集体的巨大作用。
四、创新性地开展班集体活动
一个班集体如果没有丰富多彩的活动，将会死气沉沉，缺乏活力，这样会严重的阻碍班集体学生的身心健康发展。因此要创造一个积极向上的班集体，就必须要开展丰富多彩，有益于学生身心各方面发展的活动。而且青少年有强烈的好奇心、求知欲以及表现欲，要给予他们活动的机会，让他们来充分的发挥自己的潜能，获得信心。那怎样来引导他们在班级的活动中积极向上的成长呢?这是我们需要思考的问题。除了参加学校固定的大型节日，比如说体育运动会和文化艺术节等，还可以开展一些兴趣性的活动。比如说演讲赛、辩论赛、诗歌朗诵、美术画展、歌手大会等有助于学生德智体美全方位发展的活动。让每一位学生都有展示自己的机会，都能够找到自己的兴趣所在，从而真正的参与到班级当中，找到属于自己的自信心，成为班级工作活动的组织者、参与者、评价者。也可以在一些特别的节日当中来培养学生的道德品质，比如说在母亲节的时候举办“妈妈我爱你”的活动，在植树节的时候举办“为地球家园奉献力量”的活动、在清明节的时候举办“祭奠烈士”的活动等。让学生们在这些重大节日当中体会到节日的精神内涵、培养学生的道德品质和爱国情怀，让学生在这些节日活动中共同进步，共同成长，从而组建一个积极向上的班集体。而在班级体的活动当中，班主任主要起的是引导者的作用，而不全盘化的管理。要充分的信任学生、尊重学生，真正让学生在节日活动当中感受到班集体的力量。
五、不断的加强班主任的自身修养
一个好的班主任能够使班集体的力量凝聚起来，而学生最受影响的就是班主任自身的形象。班主任在学生心目当中是非常重要的，班主任的形象越好，她自身的素质越高，越能够在潜移默化中影响班集体中的每一个学生。班主任的感召力是非常强的，一个拥有良好感召力的班主任能够将全班学生的活动积极性带动起来，从而建设良好的班集体。首先，班主任要有高尚的思想品德，因为班主任是学生教育的指路人，是学生学习的榜样，所以班主任应当具有崇高的品德，饱满的工作热情，坚持不懈的进取精神，言行一致，表里如一，才能为人师表，这样的班主任才能在学生中树立崇高的威信，给学生以强有力的教育影响;其次，班主任要坚定教育的信念，确信教育的力量，确信每一个学生都有他自身的优点和潜能，都有自身的前途，即使是有某些错误和缺点的学生，只要做深入细致的思想教育工作，也能够把他转变好，班主任只有确信教育的力量，坚定教育的信念，才能在工作当中无畏困难，更好的建立一个班集体;再次，班主任应该拥有家长的心肠，对待学生应该像对待自己的孩子一样，集严父与慈母于一身，无微不至的关怀学生，真诚的爱护学生，与学生彼此信赖，有深厚的感情，又要严格的要求学生，对于他们的缺点和错误丝毫不放过，如果学生感受到班主任对他的深情与期望，那么他就会与班主任更加的亲近，并且乐于接受教育，使得班主任工作取得更大的成效;最后，班主任要有较强的组织能力，善于组织学生开展各种活动，这是教育学生的重要条件，一个称职的班主任必须善于计划和组织班集体的各种活动，善于根据情况的变化迅速的做出决定，采取措施进行调整，在工作中表现出魄力，能令行禁止，坚定地引导班集体积极地开展活动，不断的前进。当然，作为班主任，也要有多方面的兴趣和才能，以及待人接物的能力，这样才能更好的建设一个班集体。总的来说，要创新性的建设一个班集体，必须要加强师生交流互动，建立新型的师生关系，要将班干部的核心作用充分的发挥出来，更要善于组织班集体的活动，使每个学生都树立参与班级管理的意识，自愿自主地去参与到班集体的管理建设当中，在此基础上不断的提升班主任自身的素质，只有这样，才能真正的实现在新课程背景下班集体创新性的研究。
参考文献：
[1]丁志穗.新课程背景下班集体建设创新的实践与思考[J]中华少年,2016(29):239
[2]吴智勇.浅谈新课程背景下班集体建设创新的实践与思考[J]科教文汇(下旬刊),2008(01):39
作者:黎月婵 单位:广东省高州市文明路小学