新课改下提升体育教学质量的策略

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新课改下提升体育教学质量的策略

摘要:体育教师要贯彻新课改教学理念,坚持以人为本和健康第一的原则,优化体育教学途径,促进学生全面发展。新课改下提高体育课堂教学质量的策略有:提高体育教师的综合素质,树立“以学生为主体”的教学观念,实施创新性教学模式,学校要重视体育教学并完善教学设施。

关键词:体育教学;教学质量;提升;全面发展

随着时代的发展,社会对人才的身体素质要求越来越高,有健康的身体才有美好的未来。而体育教学是锻炼学生体质、提高学生心理素质的重要途径,是素质教育不可缺少的环节之一。在新课改背景下,体育教师要贯彻新课改教学理念,坚持以人为本和健康第一的原则,优化体育教学途径,促进学生全面发展。随着体育中考分数比例的增加,学校、学生和家长越来越重视体育教学。怎样提高体育课堂教学质量和效率,对体育教师来说是一种新的挑战。本文在分析现阶段体育教学中存在的问题基础上,对提升体育课堂教学质量的相关策略进行探讨。

一、现阶段体育教学中存在的问题

(1)学生不重视体育学习。在考试的压力下,很多学生把时间主要花在文化课学习上,完全忽视体育课的重要性,学生的身体素质越来越差,甚至有学生在文化课学习课堂上无精打采,学习效率低。在体育课堂上,由于学生不重视体育,所以学习体育的兴趣和积极性不高,难以体会体育学习的乐趣,更不会主动锻炼身体,主动探索体育学习的奥秘。(2)教师采取的教学模式传统陈旧。很多体育教师仍在按照传统的教学模式进行教学,体育课堂上教师为主、学生为辅。教学模式和方法单一,枯燥乏味。很多教师自顾自说,不顾及学生是否真正理解,与学生之间做不到有效沟通和交流。这难以使学生对体育课产生兴趣,难以开发学生的体育潜能,甚至使学生失去体育学习的信心,更谈不上实现体育教学目标。(3)学校教学器材缺失。体育课堂上存在缺少体育器材的现象,这使得教师很难对学生进行体育专业训练,在一些农村学校甚至连篮球架都破烂不堪。更严重的是,有些学校甚至缺少专业的体育教师。没有专业体育教师的指导,学生很难进行专业的锻炼和训练,又何谈成为全面发展的人才。

二、新课改下提高体育课堂教学质量的策略

(1)提高体育教师的综合素质。为了提高体育教学质量,体育教师必须以身作则,全面提高自身综合素质,包括体育知识和技能、教学素养及身体素质等。只有这样,体育教师才能在体育课堂上对学生进行言传身教。因此,体育教师要不断提升自己,总结教学经验,创新教学模式,从而提高体育教学质量,为社会培养全面发展的人才。(2)树立“以学生为主体”的教学观念。在新课改背景下,教师要转变教学观念,确定学生在学习中的主体地位,设计教学方案时以“学生为主,教师为辅”的观念为出发点。教师应该设计多种教学方案,和学生进行积极互动,让学生充分感受体育课的乐趣。在上课前,教师要了解学生的学情,以便在课堂上对学生进行针对性教学,要注意开发学生的多项潜能。做体育项目时,要给予学生积极的鼓励,鼓励学生主动去做,教师在一旁做引导。这样,既能提高学生的自信心,又能开发学生的体育潜能。另外,教师在讲解体育知识的过程中,要注意观察学生的反应,应随时提问学生是否明白教师讲解的问题,对于学生的错误理解或错误动作要及时纠正。这种与学生之间的互动,不仅可以调动学生的积极性,还能更有效地实现教学目标。(3)实施创新性教学模式。在新课改背景下,体育教师要摆脱传统教学模式,设计新的教学方案,探索怎样才能让学生对体育课产生强烈的兴趣。在课前,教师要做好备课工作,制定教学目标及教学方案,为提高课堂教学质量做好准备。在教学中,教师可以通过比赛、游戏、自由组合训练等方式,调动学生的积极性,让学生体验到比赛、游戏、自由组合的乐趣,使学生在轻松快乐的氛围中消除文化课学习的压力与紧张感。通过轻松快乐的体育学习,学生既能从精神上得到放松,又能消除身体上的疲惫感,体会到充满活力的美好状态。这样,学生就会认识到体育课的重要性,认识到学业固然重要,但是健康更重要。(4)学校要重视体育教学并完善教学设施。体育这门学科,能够让学生的身体更健康,健康的身体是最宝贵的财富。因此,学校要重视体育学科,让学生明白体育的重要性。在当前互联网时代,对于那些沉迷于电子产品、不爱运动的学生,学校及教师要加强教育引导,让他们多参加体育运动,重视自己的身体健康,重视自己的体育发展。同时,学校要不断完善体育教学所需的各项体育器材,以促进体育教学更好地发展。学校还要加强体育教师师资力量的建设,让学生在专业教师的指导下更好地学习体育,从而成长为全面发展的人才。

三、结语

体育教师要利用好每节体育课,从学生的健康出发创新教学方案,摆脱枯燥乏味、陈旧的教学方式,提高学生的体育学习兴趣,激发学生的体育潜能,提高体育课堂的教学质量和效率。在新课改背景下,教师要让学生成为体育课堂中的主体,促使学生积极主动地参加体育学习和运动,让学生愉快地学习到体育知识,提高身体素质,使学生成长为全面发展的人才。

参考文献:

[1]沈丽群,季浏.构建我国中小学体育教学质量系统工程的思考[J].体育学刊,2013(02).

[2]邓若锋.体育课堂教学质量的三个基本维度[J].中国学校体育,2012(03).

作者:王霄阳 单位:江苏省连云港市海州实验中学