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摘要：
影响课堂教学效率的因素有很多，轻松愉悦、奋发向上的氛围也在其中。学生在这样的气氛围中能够快乐、自主地学习，并在学习中体验到生命的价值，在身体和心理方面都能健康成长。
关键词：
小学语文；课堂氛围；候课；微笑；悬念；动手；情趣
有效提高课堂教学效率，良好的课堂气氛当然必不可少。优秀的小学语文教师是课堂教学真正的组织者和引导者，他们能充分发挥学生的主体作用，善于营造愉悦、和谐的教学氛围。那么，如何营造宽松、愉悦、和谐的课堂气氛呢？我从课堂教学过程的几个重要环节入手，逐一加以说明。
1坚持候课，组织课前准备活动
上课前三分钟，我一般就已经在候课了。教室外面的学生看见老师在教室门口，就会加快脚步进教室，而教室里的学生，也会逐渐安静下来。临上课前，教师可以领着学生背背诗、唱唱歌，学生就能很快从课间活动状态转换到准备上课的状态。组织课前准备活动，不但能使学生的注意力集中过来，而且为学习新课作了铺垫。当然，我们也可以与适当地有选择地找某些学生课前谈话，问问他们学习方面的问题，帮助他们尽快进入学习模式。
2微笑授课，构建和谐师生关系
要营造良好的课堂气氛，我们教师先要带着微笑进课堂，并且这种微笑是真诚的，是发自内心地对学生的一种亲情。教师对学生微笑其实是在与学生进行心理和情感上的交流。教师的微笑像春风，拂过学生的心田，可以缓解他们的紧张情绪，让他们在心理上亲近教师，从而亲其师而信其道，达到想学、乐学的境界。我们有些老师，为在学生中树立威严，总是端着架子、板着面孔，结果适得其反，学生因为害怕老师而在心理上疏远了师生间的距离。学习上有了问题不敢问老师，有了小秘密更不愿和老师交流。我们知道：教师的威严与严厉的面孔不能划等号。微笑着对学生，微笑着授课，这是一种自信，这种自信足以征服学生。语文教师要想使学生在一种轻松、愉悦的氛围中学习，那就要用自己愉悦的情绪去感染学生，构建和谐的师生关系。
3创设悬念，激发学生思维火花
小学生思维活跃，爱说嘴又快，这是他们的优点。但是有时候会让人感觉有点烦。有老师担心课堂气氛太活跃，怕学生叽叽喳喳教学秩序不好维持。于是尽量灌输，老师讲得多，学生说得少。这样的课堂师生互动少，教师在唱独角戏，而学生被动接受，课堂气氛很沉闷，教学效果可想而知。我们必须改变这种不符合小学生心理特点的教育观念，让学生在活跃的课堂上成为学习的主人。我们可以创设一些有悬念的情境，以有趣的挑战形式，激发学生的参与热情，激发他们的思维火花。学生在悬念中会产生认知矛盾，对老师设置的疑问有探究的欲望，就会自觉地去分析问题、想办法解决问题。给学生一些独立思考的时间和小组讨论的时间，之后在鼓励学生大胆发言，交流研讨成果。
4动手做做，活跃课堂教学气氛
苏霍姆林斯基认为：要促进儿童智力的发展，就应鼓励他们多动手操作。听说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”从生理学的角度讲，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，掌管手的部位所占比例很大。因此，多动手操作能促进大脑很多部位的发展。在动手操作的过程中，学生的手脑结合，各种感官都在参与。小学语文的学习注重生动形象，课堂上如果只是老师讲、学生听，形式太单调。学生的动手操作，可以建立学生的表象思维，将书本内容生动化形象化。我可以举一个例子，比如让学生在学完课文之后，根据自己对课文内容的理解，加上想象和联想，动手画一幅优美的图画，或制作一些卡片，这就使语文课堂变得很有生机和趣味了。
5增加情趣，多媒体辅助教学
多媒体辅助教学使教学的内容更加丰富、形式更加灵活。多媒体与小学语文教学的整合，激发了学生的学习兴趣，增加了语文教学的情趣。比如，在学习《沉香救母》一课时，我下载了动画片《宝莲灯》，学生在课堂上能够名正言顺地看动画片，感到异常兴奋。课堂气氛在活跃片刻之后转为安静，看完之后又进入老师设置的问题环节，学生的讨论和交流也很热烈。再比如：在学习《美丽的南沙群岛》一课时，为了让学生感受南沙群岛之美。我在课件中插入了很多图片，再配上合适的背影音乐。利用多媒体的优势，不仅使课堂教学变得生动有趣，而且调动了学生对语文学习的兴趣，学生冲着那么精美的图片，也会美滋滋地爱上语文课。
6夯实自我，增强语文教学艺术
在影响语文课堂气氛的诸因素中，教师的教学艺术也很重要。为达到最佳的教学效果，教师必须要做的是：
（1）夯实自我，扩展专业知识，增加个人魅力，并能结合学生的实际，采用适合的教学方法，增强语文教学艺术。
（2）积极培养并尽力呵护学生的好奇心、探索欲。鼓励学生独立思考，大胆质疑。
（3）教师要善于用自己的激情、优美的语言和娴熟的技巧，创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛。
在语文教学活动，创设课堂氛围的途径和方法很多，我们应结合语文学科的特点、学生的实际学情、教学环境与背景等因素，提高自身业务水平，增强学科执教能力，让学生在轻松、愉悦、和谐的学习氛围中快乐而健康地成长！
作者：雷密鸽 单位：陕西省咸阳市武功县长宁镇华达小学
参考文献
［1］钱霞《注意各个教学环节，激发学生的学习兴趣》［J］．中国校外教育，2009，（05）
［2］《浅谈在语文教学中如何营造良好的课堂氛围》道客巴巴
