前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的论小学数学的教课探新，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、在教学中穿插游戏，让学习更有乐趣
小学生生性活泼，这一天性决定了小学生在做游戏之中学习能学的更加开心，同时知识也能记得更加深刻。在游戏中儿童的想象力和创造力能得到最大化的发挥，同时小学生可以亲身参与游戏之中，对数学知识可以有更加深刻的认识，亲身经历能让印象更加牢固，还可以锻炼小学生与他人合作的意识。教师在数学课堂上应该精心营造一个良好的学习情境，多组织一些多彩的游戏和活动，充分调动小学生乐于学习的精神，在游戏活动中培养学生技能，锻炼学生能力，使学生始终处于良好的学习状态，使其学习变得更加积极、主动。游戏只是一种手段，因此数学教师应避免在教学中过分游戏而忘记掌握数学知识的目的，应该仔细钻研课本，挑选比较适合游戏教学的内容进行游戏教学。
二、让学生的主体地位得到充分展现
。学生一般都有很强的胜任心，他们都相信自己有很强的能力来学好数学，更希望自己能以主人翁的身份在学习数学的过程中展现自己，所以教师要给予学生正确的引导，为学生积极创造机会，通过开展多种多样的教学活动，让学生的主人翁意识得到加强，让学生在研究性学习中得到收获，让小学生从中扩展思维，语言表达能力也能得到锻炼与提高。
三、拥有公正客观的评价观念，结合多种评价方法
学生正确地理解自己的学习情况并能够进行学习上的调整是教学评价的重中之重。教师在进行学生评价时，既要让学生看到自己的不足，又要让学生从中发现自己的潜力，让学生的数学学习更有乐趣，这样有助于教学质量的提高。在以往传统的教学中，应试教育深入人心，这导致很多教师深受影响，对学生的分数过分的重视却忽略了对学生其他方面的考察，这种评价过于偏激，在一定程度上反映了传统教学评价体系拥有很大的弊端。
为了学生的全面发展，我们应摒弃过分单一的评价方式，应采用多方面的评价标准对学生进行评价，比如对学生在过程和结果上相结合进行评价，把教师、家长、同学和自己的评价相结合的方式，分数和能力相联系的方式等。教师在评价学生的过程中，要树立全方位了解学生能力和素质的意识，全面分析学生在学习过程中的表现以及从中发现的问题，让学生对自己的学习情况有了充分的认识和了解，对于自己的不足寻找原因并进行分析，从中得到有效的策略并进行解决。
教师要用一双善于发现美的眼睛来发现学生在学习中表现出来的特点和长处，能够让学生拥有自信，尤其是对于成绩不好的学生来说，让他们改变自卑的心理倾向。通过教师正确合理的引导学生改正错误，更自主地进行学习，对知识点有了更深刻的了解和认识。
让学生拥有学习兴趣，激发学生学习数学的动机，是教师充分提高数学教学质量和学生掌握数学知识的重要前提。有研究表明调动学生的学习动力和兴趣有很多方法，除了本文介绍的几种较为常见的策略外，还可以通过正确的使用表扬和惩罚，合理适时地组织学生进行竞争与合作，与学生建立良好的师生关系，在教师的引导下制定合理的有针对性的学习目标，让学生对学习充满好奇心等。这些方法都能够极大地促进学生对学习的热爱。
作者：张岩 单位：河南省安阳市三官庙小学
