前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的课外阅读在小学语文作文教学必要性，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：作文教学是小学语文中的重要部分，要培养学生的作文能力，就必须增加他们的课外阅读量。通过课外阅读，能促使学生累积更多的写作素材，解决学生作文中的一些问题。所以，教师需要通过课外阅读来改善学生的作文教学，笔者对此进行了分析，具体如下。
关键词：课外阅读；小学语文；作文；教学；重要性
一些小学生认为作文非常难，因为没有东西可写，而且无法表达自己的真实情感。所以在作文教学中，为了培养学生的写作能力，教师要充分利用课外读物，培养学生良好的阅读习惯，丰富学生的写作素材，拓展学生的思维。
1.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
1.1课外阅读为学生作文提供了足够的素材
在写作文时，由于小学生的年龄限制，生活经验不多，所以写出来的作文非常空洞，甚至脱离实际。如果增加学生的课外阅读量，则能为学生提供丰富的写作素材，不管是词句，还是物体描写、人物描写，都能通过阅读在学生的脑海里进行累积，成为学生的写作素材。而且一些课外阅读物的内容非常生动，能吸引学生的兴趣和注意力。学生在阅读的过程中，不知不觉累积了一些新词语、句式等，教师要鼓励学生将其用在写作中，提高学生的写作能力[1]。
1.2课外阅读能培养学生的社会意识
如今的小学生课外阅读很多都是根据该阶段学生的特点来编撰的，很符合学生的身心特点、认知特点。学生通过课外阅读，能培养自身的社会意识。因为小学生的生活阅历较少，对社会的了解也不多，如果让学生阅读一些社会百科、时事热点，则能拓展学生的视野，培养学生的社会责任感，帮助学生形成正确的人生观、世界观。这样一来，学生所写出来的作文也更加有深度。让学生进行课外阅读，能开拓学生的想法和眼界，不但能培养学生的写作兴趣，也促使学生的人文素养得以提升。
1.3课外阅读能培养学生的写作兴趣
随着素质教育体制的不断推进，过去的作文教学法也不再适用。适当地开展课外阅读活动，能激发学生对于语文、写作的兴趣，提高语文教学效率。针对小学生的实际情况，人们开发出了很多优质的课外读物，简单易读、生动有趣，不但丰富了阅读内容，也扩充了学生的知识面。学生在被阅读物吸引的同时，加深了对语文学科的兴趣，这样一来，便为学生的写作奠定了坚实的基础。
2.课外阅读在小学语文作文教学中的应用
2.1借助课外阅读累积写作素材
学生的写作需要累积大量的素材，如果缺乏写作素材，写出来的东西就会缺乏真实体验、真情实感。所以教师需要充分利用课外阅读物，帮助学生累积一定的写作素材。而且小学生对于日常生活的观察也不多，无法从实际生活中累积一些例子。如果让学生阅读一些叙述文章，促使学生借助事例来阐述一个观点、一个道理，便能提高学生的写作能力。举个例子，在学习《白杨》这一课的内容之后，教师可以让学生先对这篇课文进行讲解，然后再自行选择一篇写植物的课外文章进行阅读。在学生阅读之后，教师再让学生讲解这篇文章的内容，以及文章所采用的词句等[2]。同时鼓励学生将这篇文章的写法用在自己的作文中，这样便提高了学生的综合素养。
2.2通过课外阅读来带动学生的情感
情感是写作的源泉，如果缺乏情感，写出来的作文就会非常空洞。所以教师要选择一些优秀的课外读物让学生进行阅读，运用情感对学生进行引导，促使学生拥有写作的兴趣和动力。举个例子，教师让学生阅读《赤色小子》这本读物，在共同学习了其中的《白马》后，先促使学生讨论自己的想法。为此，教师可以提出问题：“喜子为什么要把白马推下悬崖，如果喜子不推白马下去，会发生什么事？”通过这几个问题，让学生进行思考，最后得出结论：喜子把白马推下去，是出于对战友们的忠诚。虽然喜子也舍不得自己的马，但是为了革命战争取得成功，也为了帮助战友，他不得不把自己的白马推入悬崖。学生在了解了喜子复杂的情绪后，感悟到了喜子那颗赤城的心。然后，教师再询问学生：“在你们看来，喜子身上有哪些优点值得大家学习？”待学生纷纷举手回答后，教师再让学生写一篇情感体会，自由表达自己的想法。通过这样的方式，促使学生的情感表达更加充沛，也培养了学生的书面表达能力。
2.3对阅读内容进行拓展
如今，虽然很多学生已经开始阅读课外读物，但因为各种原因，仅仅停留在“读”的层次，没有进行拓展和延伸。所以学生也就无法在自身的写作中融会贯通，起不到良好的作用。在笔者看来，学生在课外阅读后，必须进行拓展和迁移，加深学生的理解，促使学生将这些知识和感想运用在自身的写作中。举个例子，教师为学生推荐读物《三毛流浪记》，其中讲述了孤儿三毛的贫困生活，以及积极向上的生活态度，而且这篇故事里也讲述了当时的社会背景。学生在阅读的过程中，教师布置了一篇命题作文——《今天的幸福生活》，让学生根据三毛的生活状况进行思考，并且撰写这篇作文。学生对思维进行延伸，通过对比的形式描述了今天的美好生活，以及对过去社会的抨击。在这个过程中，学生明白了今天的幸福是来之不易的，必须珍惜它。不仅拓展了阅读内容，也提高了学生的写作素养[3]。
3.总结与体会
综上所述，课外阅读对小学生的写作起着很大的帮助作用。不但能丰富他们的写作素材库，同时也能拓展他们的思维。因此，教师要为学生选择优良的课外阅读物，增长学生的知识面，促使学生的写作能力得到一定的提升。
参考文献：
[1]王福祥,牛生才.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性与应用分析[J]课程教育研究,2019(33):98
[2]易明莉.基于课外阅读在小学语文作文教学中的策略探讨[J]科教文汇(下旬刊),2019(07):136-137
[3]李宗英,赵延芬.谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]课程教育研究,2019(24):85-86
作者:朱长凤 单位:扬州市宝应县安宜镇沿河小学
