前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学语文课堂教学板书存在问题及对策，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：小学生具有活泼好动、好奇心强的特点，合理利用板书，有助于小学生及时掌握语文课堂学习过程中的重点和要点，对于全面提升小学语文课堂教学质量具有促进作用。然而，现阶段我国小学语文课堂教学过程中，板书的设计与书写等方面存在一定问题。鉴于此，本文详细探讨了小学语文课堂教学板书存在的问题，并有针对性地提出了解决对策，以供参考。
关键词：小学语文；课堂教学；板书；问题；对策
板书是小学语文课堂教学的重要组成部分，板书内容的丰富性、趣味性会对小学语文课堂教学质量产生直接影响。因此，在实际展开教学活动的过程中，小学语文教师应结合教学内容以及小学生的特点，合理地设计板书内容与形式，为构建良好的课堂教学效果奠定良好基础。
一、小学语文课堂教学板书存在的问题
(一)形式单一化
小学语文教师在实际展开教学活动的过程中，根据不同的角度可以设计出多样化的板书形式[1]。然而，部分小学语文教师在教学中，将教学的重点放在了字词讲解等方面，这对板书的形式产生了极大的限制性，与此同时，小学语文教师也忽视了板书形式创新的重要性，通常会采用统一的形式进行板书的书写，这不利于提升板书的吸引力，不利于引导小学生积极主动地参与到语文课堂学习活动中来。
(二)色彩单调
小学语文教师在实际展开教学活动的过程中，为了节约课堂时间，快速进行板书的书写，通常会采用单一的白色粉笔，这就导致小学语文课堂板书呈现出色彩单调的特点。在这一背景下，很容易导致小学生在长时间学习过程中产生严重的视觉疲劳，更无法将板书的直观性功能充分发挥出来，在削弱学生参与语文知识学习积极性的同时，更不利于小学生对语文知识产生深刻的认知。
(三)学生参与度较低
在新课程改革不断深入的背景下，要求教师在实际展开教学活动的过程中，尊重学生的课堂主体地位，变学生为主体，才能够引导学生积极主动地进行知识的探索，为提升课堂教学质量奠定良好基础[2]。然而，我国传统小学语文教师在板书制作的过程中，忽视了学生的参与，不利于将板书的功能充分发挥出来。
二、解决小学语文课堂教学板书问题的对策
(一)丰富板书形式
丰富的板书形式，有助于吸引小学生的注意力，引导小学生积极主动地展开知识的学习。因此，新时期小学语文教师在实际进行板书设计的过程中，应始终坚持突出重点、简明扼要的原则，同时还应综合应用多媒体等先进技术，构建丰富的板书形式和内容，提升小学生参与课堂学习的积极性。例如，在圆明园的毁灭一课的教学中，小学语文教师应在努力突出文章结构与思路的基础上，以圆形为主体进行板书设计，利用多媒体尽量勾勒出圆明园的景象，丰富的板书形式，通过圆明园毁灭前后图像的对比，有助于加深学生对知识的理解。
(二)丰富板书色彩
小学生具有活泼好动、好奇心强的特点，很容易被鲜艳的色彩所吸引。教师拓展板书色彩，有助于吸引小学生的注意力，促使小学生对文章内容以及板书内容产生更加深刻的记忆。例如，在五彩池一课的教学中，教师可以应用多种颜色的粉笔来书写板书，吸引学生注意力的同时，还能够促使学生感受到五彩池美丽；再如，在晓出净慈寺送林子方一课的教学中，教师可以应用多种颜色的图片将其在黑板上灵活移动，构建动态化板书，吸引学生的注意力，还可以引导学生在黑板上画出本课涉及到的青蛙、荷叶等图形，并利用彩色粉笔上色，在这一过程中学生可以通过自己的努力在黑板上呈现出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景，为提升课堂教学质量奠定良好基础。
(三)引导学生参与到板书设计和制作中来
新时期，小学语文教师在积极进行板书设计创新的过程中，应引导学生参与到板书设计和制作中来，突出学生的课堂主体地位，不仅有助于激发学生的学习积极性，小学生在自主进行板书设计和书写的过程中，还能够对课堂语文知识产生更加深刻的认知，在小学生积极主动参与小学语文课堂学习活动中时，能够实现对小学生语文素养的全面培养[3]。例如，在《地震中的父与子》一课的教学中，针对父亲地震中状态的描述，教师可以引导学生在板书书写中进行板书绘画。学生在自主创造板书时，有助于板书形式和内容的创新，更有助于加深学生对语文知识的理解，可以有效地提高课堂教学的效率。
三、结束语
综上所述，小学语文教师在积极进行人才培养的过程中，应对板书的重要性产生深刻认知，同时结合教学现状，积极总结板书设计以及制作过程中的缺陷，并从丰富板书形式、丰富板书色彩、引导学生参与到板书设计和制作中来等角度出发，为创造良好的板书效果提供保障。
参考文献：
[1]陈小鹏.浅谈农村小学语文教师队伍及其课堂教学存在的问题与对策——以陇西县永吉学区为例[J].学周刊，2018(12):66-67.
[2]赵晓文.语文课的寻“根”之旅——谈小学语文课堂教学中易出问题与对策[J].读与写(教育教学刊)，2016，13(06):186.
[3]张燕青.交互式电子白板在小学语文课堂教学运用中的常见问题和对策[J].华夏教师，2017(S1):71.
作者:宋艳 单位:新疆阿勒泰地区吉木乃县托普铁热克乡小学
