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摘要：口语交际是对语言灵活的运用。口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分，在小学阶段展开口语交际教学，不仅有利于培养学生的语文素养，让学生养成“听”，“说”的习惯，而且能够提高学生的个人素质。但在传统的语文教学中，由于种种原因，教师过于轻视口语交际教学，导致小学语文口语交际教学的现状不容乐观。就这种情况，本文先分析目前我国小学语文教学中口语交际教学的现状，然后从鼓励学生大胆进行口语交际；紧抓教材中口语交际内容；创设多种情景激发学生兴趣；培养学生注重积累的习惯等几个方面去分析如何在教学中培养学生的口语交际能力。
关键词：小学语文；口语交际能力；课堂教学；策略
口语交际是人与人之间培养感情的重要方式，并且在小学语文新课程标准中明确要求学生：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。口语交际要讲究文明礼貌，听人说话能领会主要内容。坚持说普通话，能用普通话清楚明白地表达自己的意思。”但就目前的状况而言，大多数小学语文教师在课堂教学中忽视甚至直接跳过口语交际教学，让口语交际成为小学语文课程教学中的一个小小配饰。就这种情况，笔者结合自身教学经验，就如何在小学语文课堂中培养学生的口语交际能力提出相关策略，欲从以下方面来说：
一、小学语文教学中对学生口语交际能力培养的现状
随着时代的发展，国家对教育的发展也越来越重视，人们对教育的要求越来越高。作为语文教学重要组成部分的口语交际教学所处的现状却不容乐观。部分学校依旧沿用传统的教学模式，语文教学重点仍旧放在读和写上，对听和说不予重视。并且由于学校、老师、家长甚至是学生过于注重卷面分数，便实行应试教育，教师教授的内容都是围绕考试考点，没有去培养学生的实践能力。口语交际教学作为新时展所兴起的教学内容，仍不被许多人重视，但是根据小学语文新课程改革的要求，以及学生自身发展的需要，这一不好的现状必须得到改变。
二、小学语文教学中培养学生口语交际能力的方法策略
（一）鼓励学生大胆进行口语交际
小学阶段的学生正处在一种积极表现自己的发展阶段，教师要抓住小学生的这一发展特征，在语文教学时积极鼓励学生进行口语交际练习，当学生大胆进行口语交际练习之后，教师要对表现好的学生进行表扬，对表现稍差的学生进行鼓励及指导。当然，在课堂上存在个别学生不敢发声的现象，这时教师可以先让那些学生在讲台上大声朗读课本上的对话内容，先培养他们敢于大声在其他同学面前发声的勇气，然后在往后的课堂上逐步引导其进行口语交际练习，培养其口语交际能力。
（二）重视教材安排的口语交际内容
现在的语文教材根据不同的学年段安排了适合各学年段学生学习的口语交际内容，并且对于培养学生的口语交际能力有明确的要求。在小学一到五年级的人教版语文教材中，每个单元的后面都有口语交际的学习内容及相关掌握要求，但是部分教师在教学时不重视甚至直接跳过口语交际教学，这容易让学生形成一种口语交际并不重要的错误认识，导致他们无法养成良好的交流沟通习惯，有损自身的形象。所以为了避免这种情况的发生，教师必须重视教材中安排的口语交际内容，认真教学，让学生明白口语交际的重要性，能够主动跟随教师去学习如何提高自身的口语交际能力。
三、创设多种情景激发学生兴趣
在课堂上仅仅是对照课本是给学生讲解口语交际的内容，一定是枯燥无味的，所以教师可以创设不同的情景，将学生带入不同的情景中去，培养他们在不同环境中的口语交际能力。例如教师可让学生走上讲台，给其他学生介绍自己的梦想，然后其他同学进行评价。让学生学会如何与同学间进行交流。又例如教师可以让某个学生去找另外一名老师借东西，在去之前教师进行指导，让学生注意语气和用词。这样能够让学生在实际中锻炼自身的口语交际能力。当然，教师还可以借助多媒体为学生创设情景，既激发了学生的兴趣，又有利于锻炼学生的口语交际能力。例如在学习人教版一年级语文下册中口语交际《听故事，讲故事》这一内容时，教师可以利用多媒体播放相关的故事视频，让学生在观看完之后，走上讲台用自己的话给其他同学将故事讲一遍，并且其他同学进行评价，这一做法能够激发学生的表现欲和学习兴趣，有利于对他们口语交际能力的培养。
四、培养学生注重语言积累的习惯
在口语教学中存在几种现象，一种是不敢说，一种是不会说，还有一种是说不好，后面两种现象的出现是因为学生平时对语言积累太少。小学是学生进行学习的起步阶段，所掌握的词汇量较少，并且组织语言能力较差，有时和别人进行交流，无法用准确流利的语言去表达自己内心的想法。所以面对这种情况，教师要让学生多多积累词汇语言，并且让他们养成积累的习惯，让他们在以后的交流中能够迅速找到能够表达意思的词汇的语句，较好地与别人进行交流。总而言之，小学作为学生学习生涯的起步阶段，必须重视，而口语交际能力作为学生发展必不可缺的一种能力，不管是教师还是学生本身都要予以重视。教师在课堂教学中要从多方面去培养学生的口语交际能力，促进小学生良好的交流沟通习惯的形成。
参考文献：
［1］韦孟云．小学语文教学中学生口语交际能力培养研究［D］．延安：延安大学，2016．
［2］刘璐．小学语文教学中口语交际能力的培养策略［J］．考试周刊，2016（72）．
［3］黄杰．小学语文教学中如何培养学生的口语交际能力［J］．西部素质教育，2017.
作者:刘盈霞 单位:甘肃省武威市凉州区武南镇大河第二小学
