前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的新课标下小学音乐教学方法研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】小学音乐教学中要讲求教学方法的科学性和高效性，运用科学有效的教学方法去激发、活跃课堂的氛围，并调动学生课堂的学习热情，达到良好的教学效果。教学中要依照新课标对小学音乐课堂的要求，打造生动趣味的快乐课堂，要运用游戏式教学法、联欢式教学法以及互动式教学法，来激发学生的学习兴趣，呈现新课标下活力飞扬的音乐课堂。
新课标要求小学音乐课堂要打造快乐课堂，要让小学生尽情享受音乐带给他们的快乐。教师为了营造课堂的愉悦氛围，运用科学巧妙的教学方法，将游戏、联欢等活动带入小学课堂，以此带动小学生课堂的参与热情，并用互动式的教学方法激发课堂的活跃性，让小学生充分感知音乐带给他们的幸福感、愉悦感，打造新课标下魅力无限的小学音乐课堂。
一、游戏式教学法
小学音乐教师在教学过程中要善于运用游戏式的教学方法，来生动音乐课堂，要让学生在游戏的玩耍中学歌曲。游戏是小学生喜欢的活动，它能带给学生快乐的感受，运用游戏式教学法，会让音乐课堂更加活跃。课堂氛围营造好了，课堂的高效性和生动性才会体现出来，游戏式的教学让音乐课堂欢乐无限。例如在学习歌曲《跳吧，跳吧》时，我就在歌曲的学习中巧妙的结合了游戏的环节，让游戏的快乐带动课堂的愉悦氛围，达到良好的课堂效果。节奏接龙游戏能帮助学生解决节奏的难点问题，因此我采用节奏接龙来展开歌曲的节奏练习，节奏的难点在节奏接龙游戏的进行中被轻松解决，避免了反复练习节奏的枯燥乏味感。另外在教学的巩固检查环节，我组织学生展开“点播台”活动，让学生用写纸条的形式点播同学表演，用这种游戏的方式来激活音乐课堂，培养学生表演当中良好的心理素质，激发学生表演的勇气和自信，让学生在游戏式的教学中充分发挥课堂的自主能动性，做课堂的主人。对于小学生来说，游戏式教学法是激发课堂主动性最有效的方法之一，音乐教师要在课堂教学中巧妙进行结合，将合适的游戏与歌曲教学联系起来，帮助学生解决难点问题，轻松完成教育教学任务，打造新课标下的快乐音乐课堂。
二、联欢式教学法
小学生喜欢表演，有很强的表演欲望，教师要在课堂中多给学生制造表演的机会，搭建表演的平台，锻炼他们的音乐能力，也用这种联欢式的教学方法去活跃课堂气氛，提高教学质量，让学生爱上音乐课，期待表演机会，享受表演过程。联欢式的教学方法能很好的调动学生课堂学习的积极性，能够满足快乐课堂的需求。例如在学习歌曲《甜甜的秘密》时，我就在课堂教学中结合了联欢式的教学法，用开联欢会的形式去激发小学生的表演热情，让音乐课堂充满了快乐的氛围。为了让联欢会开展得更加丰富多彩，我在课堂的拓展环节展开为老师创编节目的活动，激发学生用自己喜欢的方式表达对老师的爱。在教师的引导下，学生们展开了灵活多样的创编活动，有的结合所学歌曲《甜甜的秘密》编排了一个舞蹈节目，有的把这首歌曲改编成了一首诗歌，而有的则是几个人编排了一个小合唱。教师组织学生展开联欢表演，表演中他们忘掉了胆怯与羞涩，淋漓尽致的表达着心中对老师的情感，达到了良好的课堂教学效果。用联欢式的教学来促进课堂活跃氛围的形成，这是一个很好的途径，教师抓住歌曲主题，围绕主题展开联欢表演活动，能帮助学生更好的锻炼表演能力，也让音乐课堂在愉悦氛围中圆满完成教育教学任务。
三、互动式教学法
小学音乐课堂要实现互动式的教学，要引导学生在活动中探讨、在互动中学习，达到良好的互动交流的课堂氛围。小学生在互动活动中，其学习的积极主动性才能提高，要让他们知道，学习不是一个人的事，是大家的交流与研究，互动中学生学会了相互之间的取长补短，体验了彼此交流中的相互促进，互动式教学是新课标要求下最科学的教学方法之一。例如在听赏歌曲《听妈妈讲那过去的事情》时，我就在歌曲听赏的过程中展开了互动式的教学活动，来充分调动学生的积极主动性。我在课堂学习的聆听中，多进行问题的设置，并组织学生展开激烈的讨论，让聆听变得更有目的，也让课堂氛围变得更热情。我在课堂中随时给学生提出问题，以此来激发学生灵动的思维，如：“同学们，刚才我们观看了旧社会的一组照片，看后你有什么感想呢？”学生们展开小组内激烈的讨论，积极地表达自己的想法。互动式的教学充分激发了学生学习的主动性，为课堂的顺利开展做好充分的准备。活跃的课堂氛围离不开学生之间的互动，教师要在音乐课堂中多展开互动活动，让学习变得趣味生动、轻松自如。互动的学习帮助学生获得更全面的知识，也让课堂的氛围更愉悦，符合新课标的快乐教学理念。总之，在小学音乐的教学当中，教师要注重教学方法的研究，要根据学生的实际情况制定科学的教学方法，如运用游戏式、联欢式以及互动式的教学方法，引导学生展开轻松的学习，打造快乐的小学音乐课堂。
【参考文献】
[1]邹燕.小学音乐课堂教学模式创新探究[J].黄河之声，2017(02)
[2]蒋悦.谈怎样在小学音乐教学中激发学生的创新思维[J].中国校外教育，2017(04)
作者:陆延平 单位:南通师范第三附属小学
