前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学音乐教学中流行音乐的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：现阶段“以人为本”的教学理念越发受教师推崇，开展教学的目的也不再仅限于教学生文化课知识，而是更加注重对学生各项能力的培养。音乐作为小学阶段重要教学内容，有效开展教学能陶冶学生情操，培养学生良好审美情趣，对学生综合素质的提高具有十分重要的作用。本文结合现阶段小学音乐教学实际情况，论述流行音乐在小学音乐教学中的作用。
一、引言
流行音乐不同于传统音乐，在以往教学中教师对流行音乐的认识较为片面。随着教师音乐素养的提高与当今教学理念的革新，流行音乐在教学中得到越来越多的运用。有效运用流行音乐具有提高学生课堂学习效率、激发学生兴趣等多方面优点，对学生音乐素养的提高有促进作用。现阶段部分教师仍存在对流行音乐在教学中作用重视度不足的问题，针对这种情况，教师应在教学中不断尝试运用流行音乐，不断发扬其优势以使学生受益。
二、激发学生学习兴趣
小学生往往对流行音乐有一定接触，相较于课本上的歌曲，学生往往对流行音乐兴趣更为浓厚，在课堂上适当运用流行音乐可以吸引学生注意力，在提高其课堂学习效率的同时激发其学习兴趣。例如在教学《草原赞歌》一课时，教师可以首先播放与歌颂草原有关的流行歌曲如《草原之夜》《陪你一起看草原》等等，在活跃课堂氛围的同时使学生对歌颂草原类歌曲旋律有一定了解。随后教师可以播放歌曲《草原赞歌》并开展教学，使学生学习演唱这首歌曲。教师也可以在课前询问学生是否听过有关歌颂草原的歌曲，并当堂演唱几首歌曲让学生猜歌名，随后在多媒体上展示歌名及歌词。在播放与歌颂草原有关歌曲时，教师可以运用多媒体教学模式，预先下载相关歌曲并列出歌单，鼓励学生在课下自行寻找歌曲。运用流行音乐激发学生兴趣能使学生更加积极主动地学习，有助于学生对于音乐知识产生求知心理，对其音乐水平的提高有很大帮助。
三、激发学生演唱欲望
流行音乐往往具有易上口的特点，在课堂教学中引入流行音乐能激发学生演唱欲望，培养学生演唱能力。提高学生演唱能力能增强学生对于音乐的认知及鉴赏能力，对其审美能力的提升具有帮助作用。教师可以通过询问或调查报告等形式了解学生普遍感兴趣的歌曲，如动漫主题曲、电影主题曲等等，并将其下载到多媒体上学唱。在课堂上，教师可以播放歌曲，让学生认真听、认真思考，随后教师将歌曲演唱一遍并鼓励学生上台演唱。在学生演唱过程中，教师应调动班级氛围，鼓励其他会唱的学生一起唱，促使班级内部形成良好学习氛围，也可以和学生一起唱，并在其过程中注意观察学生是否存在紧张、发音不准等问题，在合唱结束后及时提出建议并督促学生改正。在学生学习过程中，教师不应仅仅扮演知识的传授者角色，而应担任学生成长道路上的引导者，教师与学生共同演唱的方式不仅能及时为学生提出建议，更有助于构建良好师生关系，有利于各项教学工作的开展。
四、丰富教学形式
在音乐教学中，若教师单纯注重对课本知识进行教学，则会使教学形式过于单一，不仅不利于学生掌握音乐知识，更会使其兴趣降低，不利于培养学生音乐素养。流行音乐的有效运用能丰富教学形式，使学生不再拘泥于学习课本上的音乐，使学生具有更多渠道接触到其他音乐。例如在教学民族音乐时，教师可以选用近年来较为流行的民谣如《成都》《南山南》等等，将歌词及曲谱展示在黑板或多媒体上，并结合课本上歌曲让学生观察二者的异同点，加深学生对于民族音乐的理解。教师不但可以运用多媒体播放流行音乐，也可以鼓励学生联想，例如在教学古典音乐中的《鳟鱼五重奏》时，教师可以为学生播放一段歌曲并让学生思考：曾听过的哪首歌与这首歌曲调相似？随后引入梁静茹的《暖暖》。当今学生接触音乐的渠道有许多，且吸收较快，很少有学生对课本上内容感兴趣，教师应成为利用音乐资源的指导者与搬运工，不断丰富教学形式以使学生了解到更多的音乐知识。
五、培养学生鉴赏能力
流行音乐正逐渐改变着青年人的意识形态和文化审美观，在教学中有效运用流行音乐能使学生接触到各式各类的音乐，有助于培养学生发现、鉴赏美的能力，对学生审美观的形成具有十分重要的意义。教师可以定期组织观赏课，在课堂上播放各类音乐节目，并在其过程中不断讲解使学生了解流行音乐的分类，并使其对各类音乐都有一定了解。要培养学生鉴赏能力，教师应加强自身对于歌词、歌曲风格等方面的鉴赏品析能力，并不断对学生做出指导，鼓励学生试着鉴赏歌曲并不断提出建议，使学生此方面能力不断提升。流行音乐中有许多优秀作品，但也不乏媚俗、品位较低的作品，教师应提高学生辨别能力，避免学生接触到对其身心发展有害的流行音乐，使学生学会辨别音乐，筛选出对提高自身音乐素养有益的歌曲。教师也应有选择性地引入流行歌曲，以避免品位低俗的歌曲影响到学生审美观的形成。
六、结语
有选择性地将流行音乐引入小学音乐课堂中，不仅不会影响到教学，更会增强教学趣味性，有利于提高课堂教学效率。对流行音乐的有效利用能以学生为中心，用学生喜欢的方式开展教学，使学生和教师一同探索音乐领域，使学生享受音乐的乐趣。本文结合现阶段小学音乐教学实际情况，从激发学生学习兴趣、激发学生演唱欲望、丰富教学形式以及培养学生鉴赏能力四个方面对流行音乐在教学中的应用进行论述。教师应带领学生一同对流行音乐取其精华、弃其糟粕，真正发挥流行音乐的作用，不断提高小学音乐整体教学水平。
参考文献：
［1］许迎．流行音乐在中学音乐教学中的应用［J］．课程教育研究：新教师教学，2016（17）．
［2］杨汉光．流行音乐元素在中学音乐课堂中的应用［J］．新课程学习：中，2010（6）：56－56.
作者:朱蕾 单位:江苏省高邮市卸甲镇伯勤小学
