前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学音乐教学多媒体研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：
如今我国教育界正在进行落实新课程的改革政策，同时多媒体网络技术与课堂内容需要进行融合。在科技飞速发展的今天，多媒体技术在各行各业得到了广泛的应用，小学音乐课更是采用了多媒体教学的课堂模式，这种形式的教学更新了以往的课堂形式，改变了课堂环境，让同学们更直观地进行音乐学习，使课堂过程不再枯燥乏味。这对于音乐教学成果是一个质的飞跃。
关键词：
一、多媒体的应用在小学音乐课中的现状
小学音乐课中的改革特点就是应用了富含现代科技特点的多媒体技术，多媒体技术的应用活跃了音乐课堂的氛围、提高学生对音乐学习的积极性，能够很有效的改善小学生的音乐素养［1］。同时，通过应用多媒体技术大大提高了音乐课的教学效率，有利于教育的进步和人类文化的提升。
二、多媒体的应用在小学音乐课中的特点
（一）有效地提高了小学生学习音乐的积极性
小学阶段是学生个体心理发展的关键时期，他们在学校里学习知识、接受教育，在认知、情感、意志、性格诸多方面引起了巨大的变化。根据以上小学生特征通过多媒体技术的课堂应用可以激发学生对音乐的热爱，特别是对于一、二年级的学生不能很好地集中注意力。
不论在什么课堂学生注意力集中才能有效地教学，通过多媒体技术的应用可以达到吸引学生注意力的良好效果。比如音乐课中的曲目《童年》，通过多媒体技术可以将童年的美好画面展现在显示器中，歌曲能通过音响产生身临其境的音效，能让学生们通过图像和声音对童年产生美好的心理感受，无意中就能提高教学效果，这就是多媒体应用对学生的诱惑力以及高端的教育效果。
（二）多媒体应用的教学直观性
多媒体通过声音和图像可以是教学效果更加直观，声情并茂的课堂过程通过教师对课堂的掌控和发挥可以有效地使学生产生身临其境的效果［2］。俗语说“百闻不如一见”，多媒体手段的普及使小学音乐课摆脱了以往传统的音乐教学模式的抽象性，能让学生更直观地进行学习，加深了学生对音乐艺术的理解深度，也提高了学生对音乐的欣赏能力。
三、多媒体教学应用的不足之处及意见
（一）音乐教学中多媒体技术应用还不够深入
多媒体技术是现代科学的广泛应用，其内容已经包含了各个领域，并且在多媒体平台的引导下各种领域的资源可以飞速的共享［3］。这就给小学音乐课的教育带来了极其有利的条件。但是，通过实践可以发现，许多小学音乐课对多媒体的融入不够深刻全面，比如在音乐教师教学时，不但要通过多媒体给学生展示这首曲目的图像与声音，更可以通过多媒体音频来播放音乐作曲的背景，通过音乐的创作环境来让学生对音乐有一个全方位的了解、掌握。
（二）可以通过多媒体的运用来讲解音乐的理论知识
经过多媒体技术在小学音乐课中的应用结果表明，许多音乐教师可以很好地运用多媒体使学生达到课堂中身临其境的效果，能够有效地改善课堂氛围，但是如何使用多媒体技术来讲解音乐教学的相关理论知识仍是小学音乐课中所缺少的必要部分。很多音乐教师或许这样理解：上课时给学生播放影音文件，通过影音文件即实现了多媒体的教学手段又能提高教学效果。其实，这样的理解是错误的，音乐教育的本身不是只在于表面，更重要的是教导学生掌握音乐的基础知识。［4］比如，通过多媒体技术的应用，教师们可以自做一些动画展示音乐发声的内容，在唱歌发声时口腔、鼻腔、胸腔是如何运用的，其中的运用过程我们可以通过多媒体技术完美地展现出来。再比如对一些乐器的认识，我们可以通过多媒体动画展示钢琴、小提琴、手风琴是如何发音的，其结构原理是什么。这些都可以通过多媒体技术讲解给学生，让学生对音乐世界有更深入的了解。
四、结语
在小学音乐教学中，多媒体技术的应用使提高音乐教学的有效途径，其特点更直观，教育形式更简便。只要我们对多媒体技术能有效地掌握、了解，那么在小学音乐教学中，多媒体技术将有效的发挥它的优势，对学生的教育是功在当代，利在千秋。
作者：李影 单位：松原市宁江区实验小学
［参考文献］
［1］陈悦．充分发挥多媒体在小学音乐教学中的促进作用［J］．北方音乐，2014，（02）．
［2］褚胜亚．多媒体手段在小学音乐教学中的应用［J］．都市家教（上半月），2015，（04）．
［3］张婕．多媒体手段在小学音乐教学中的应用分析［J］．新课程研究（下旬），2014，（11）．
［4］邱书品．浅谈多媒体在小学音乐教学中的应用［J］．都市家教（下半月），2013，（08）．
