前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学音乐审美教育探析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：
在小学音乐教学中进行审美教育，是培养学生发现美、欣赏美的能力的手段，让学生拥有美的情操，从而形成健康独立的人格。小学阶段是学生审美教育的启蒙阶段，在这个阶段中对学生的教育至关重要，为了让学生形成健康的审美，需要对学生进行正确的引导，用音乐浇灌学生的美好心灵，培养学生正确的审美能力。
关键词：
小学音乐；审美教育；美好心灵
审美教育也称为美感教育，随着教育改革的不断深入，素质教育受到了人们的重视，音乐教育是素质教育中不可忽视的环节，尤其是对小学阶段的学生，是一门可以陶冶学生性情、增加学生艺术涵养的学科，对学生的素质教育起到了积极作用。在小学音乐教育中，通过音乐可以灌溉学生的美好心灵，将学生带入到一个充满美的艺术殿堂。
一、小学音乐与审美教育的紧密联系
在小学音乐教学过程中，通过音乐中美的音色、美的节奏、美的和声以及美的旋律可以构建充满美的音乐艺术形象，再通过学生对音乐的演唱和欣赏等来培养学生的审美能力。审美是人类的基本活动，也是人们的高级精神需求。在我们的实际生活中，审美无处不在，我们对事物价值的判断和倾向、对美的追求和审视都是通过审美来实现的。小学音乐教学本身就是一门具备美育功能的课程，小学阶段是学生的启蒙教育阶段，通过小学音乐的教学，可以将音乐作品的情绪、人文内涵和思想倾向展现在学生的面前，让学生具备鉴赏和评价音乐的能力，从而帮助学生养成正确积极的审美情绪，让学生在美好的音乐艺术殿堂中陶冶情操，所以小学音乐和审美教育有着密不可分的联系。
二、小学音乐审美教育的策略
1.通过创设情境激发学生的审美情趣。
随着多媒体技术的不断发展，多媒体技术已经成为了新时代教学的重要技术支撑。小学教师在音乐教学的过程中，可以充分利用多媒体技术资源，利用多媒体技术创设一个个美好的音乐情境，通过多媒体展现语言故事等，通过故事穿插的形式帮助学生聆听音乐和感知音乐。在实际教学过程中，在音乐的引入阶段，教师可以通过多媒体视频、幻灯片等形式来引导音乐，引导学生进行音乐体会和音乐感知。例如，在学习歌曲《金孔雀轻轻跳》的时候，在课堂导入的环节，教师可以充分利用多媒体技术，采用多媒体播放《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，同时用多媒体播放金孔雀跳舞的视频和图片，让学生从视频中感受音乐中描绘的动物形象，让学生可以理解歌曲中的主题———美丽的动物。《金孔雀轻轻跳》是一首具有浓郁傣族民族风格的创作歌曲，曲调非常清新优美，同时拥有着流畅自然的旋律。通过多媒体教学，学生具有歌唱歌曲的兴趣，在学习歌曲的过程中会不自觉地跟着视频中的小孔雀一起翩翩起舞，这样不仅激发了学生的音乐鉴赏能力，同时还能提升学生的审美情趣。
2.通过情境表演培养学生对美的感受能力。
学生情感的培养可以通过情景来引起，小学音乐教师在进行音乐教学时，可以充分发挥学生的想象力，把一些可以改编成故事的歌曲以故事的形式来讲述给学生听，很多歌曲的创作的背后都蕴含着故事，教师可以将这些故事讲解给学生们听，增添学生对该歌曲的兴趣，同时可以感受该歌曲的情感，并自觉地融入到歌曲的学习中去。在小学音乐教学过程中，培养学生的表现意识。例如，在学习《七个小兄弟》的时候，为了让学生可以感受音乐中的美，可以创建一个音乐环境，选取班上的七个学生表演音乐中的dolremifasollaxi七个音符，七个学生每个人代表一个音符，学生通过自由组合让班级上剩下的学生读出台上学生表演的旋律，通过游戏的表演，让学生在表演中走进音乐的世界，不断地丰富学生的音乐体验，让学生可以感受到音乐中的美，享受音乐带给我们的快乐，培养学生对音乐的感受能力。
3.通过合作学习培养学生的美感表现力。
音乐的世界是丰富多彩的，所以音乐的表现形式也是多元化的，小学音乐教师在教学中，可以充分发掘有效的音乐资源，用优秀的音乐作品，提升学生对音乐的感受力，激发学生的音乐情感。音乐的表现形式是多元化的，主要包括合唱、独唱和独舞等，学生集体参与合作是共同表现美和创造美的过程，在这个过程中，也可以不断提高学生的审美感受能力。在小学音乐教学中，教师可以通过合作学习的形式来促进学生的互相学习和共同进步，同时还可以培养学生的美感表现力。例如在学习四分音符、八分音符和十六分音符的时候，因为这是一个比较枯燥的过程，小学生又比较好动，所以在这一课时的学习过程中容易走神，没有表现出学习音乐的兴趣，学习效果非常不理想。教师可以通过合作学习来解决这一问题，让学生自由地组成活动小组，通过搭节奏的游戏让学生在搭搭拆拆的过程中学习新知识，在搭节奏的过程中，让学生思考如何搭得更好更美，从而不断培养学生对音乐的美感表现力。小学阶段的学生感受美和表达美的能力还没有完全形成，所以在小学阶段中，如何有效地激发学生的审美情趣、培养学生的审美能力是非常重要的。小学音乐教育是培养学生审美能力的重要手段，通过音乐教育，用美好的音乐旋律和节奏浇灌学生的美好心灵，从而不断提高学生的审美能力。
作者：顾乔红 单位：江苏省仪征市陈集镇中心小学
参考文献：
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