前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学音乐课堂的信息技术，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1、利用信息技术提高音乐课教学效率
在以往的教学模式中，教师书写板书要利用大量的时间，不但费时而且很乏味。音乐教学同其他学科的教学一样，也会有板书设计和相关的音乐练习题。如果在课前教师将这些内容制作成多媒体课件在课堂上出示，就可以大大减少课堂上板书的时间，并能控制学生注意力的分散，增大课堂学习容量，从而完成更多的教学任务。如在学唱歌曲《白桦林好地方》时，学生对“高高峭壁旁，我搭起草房，那里有大麋鹿自由游荡”的情景不易理解，因为学生的生活环境不同，知识领域也不见得能涉及此方面，他们头脑中可能根本就没有白桦林的景象，导致很难通过联想来体会音乐美。此时可以通过欣赏多媒体课件中的图片，观看歌曲描写的风景视频等，丰富课时教学的内容。信息技术的运用使音乐教学不再受各种外力条件的限制，又使以往的传统音乐教学中以教师为中心的教学模式发生改变，学生的学习情绪由被动变为主动，学得既轻松又高效。
2、利用信息技术发散思维，实现学科整合
信息技术的普遍应用是实现音乐教育新目标的有效手段，也是学生探索音乐世界的有效途径。而信息技术与不同学科的课程整合也成为教学中不可或缺的教育形式。信息技术与音乐教学的整合，就是以使用信息技术作为“中介”，来充分调动学生的多种感官，把音乐与美术、科学、品德、数学、语文等学科知识联系起来，实现学科整合，利用好各学科的综合效力，让学生素质全面提高。如教学低年级“爱祖国”这一单元，给学生观看天安门升旗视频，感受升旗仪式庄严肃立的场面；播放国歌，带领学生一起起立行队礼。在课堂上学生同样感受到祖国在心中。还有，在音乐欣赏作品中有很多是表现美丽风景的，可以根据不同的歌（乐）曲内容让学生用画图软件把欣赏到的和想象中的景色勾勒出来，通过听、想、画让学生加深对音乐作品的理解。利用艺术相通的特点有机整合，使学生的认知水平又有所提高。如此这般展开延伸学习，渗透德育教育，寓教于乐，就达到了创新与实践的结合。
3、利用信息技术解决重难点
音乐课不像语文课可以用词组、语句直接叙述表达，也不像美术作品那样直观形象地展示。音乐可以听到却无法看到，它是声音的艺术表现，是流动的想象画面。这一特点使得音乐知识比较抽象。只是教师一味地讲解，即使教师的表达能力再好，语言再生动，学生理解起来也会有一定的阻碍。但如果能巧妙地利用信息技术来处理、展示相关的知识点，恰恰就能弥补这一不足之处，使音乐知识更加形象化，变得直观具体，从而更好地解决重难点。如教唱歌曲《剪羊毛》，歌曲中多次出现休止符，学生在演唱时容易忽略。教师在课前可以通过专门设计的课件，随着学生朗读歌词和学唱旋律，依次提示学生注意停顿的地方。这样一来，难点在学习歌曲的过程中轻松解决，教学过程流畅自如。
4、在教学中适当、正确使用信息技术
虽然信息技术已在教学中广泛应用，但信息技术的机械性却也是音乐教学最大的问题。音乐教育的特点是以情动人，是一种情感教育。因此，在教学中需要音乐教师充分的情感投入，而且还要对学生在音乐活动中的情绪反应来进行分析和判断，从而采取相应的措施。这些是信息技术所不能驾驭的。有的教师在音乐教学中就产生了这样的误区，课堂上涉及的知识范围很广，充分利用多种教具和多样的教学手段来彰显教师教学思路新颖和高人一等的教学水平。于是往往看到的是，无论公开课、调研课，或是评优课，都离不开信息技术的高频使用，而且花样繁多，让学生和听者看得眼花缭乱。因此，应该在教学中适当和正确使用信息技术，让信息技术成为教学助手，而不是教学主导。首先，要处理好教师与信息技术的关系。音乐教师要提高使用信息技术的能力和水平。还要注意的一点就是现代化信息技术是教师开展教学活动的工具。只有教师真正的精心设计，才能发挥出信息技术的效能为教学服务，但不能替代教师的教学工作。当然，教师对学生人格的影响、情感的教育也是信息技术不能取代的。其次，要区别主与次的关系。教师永远在教学中处于主导地位，而不能被信息技术所取代；信息技术则永远是辅助教师教学，为教学服务的有效工具。如果信息技术在音乐教学中适当运用，就能使教学效率明显提高，教学效果良好；而使用不当，喧宾夺主，生动的音乐教学被炫目的信息技术取代，就会影响教学效率。最后，要认清优势与缺陷的关系。在考虑使用信息技术之前要从多种因素综合考虑，一定要努力选择在教学中实用的内容正确、形式美观、手法创新的信息技术内容，以保证实现教学整体优化的目标。总之，信息技术与音乐课在教学实践中有机结合，会收到很好的教学效果。信息技术可以创设音乐情境，促进思维发散，引领艺术创新。随着现代化教学的全面展开，信息技术在音乐教学中还将得到更加广泛的应用。当然，信息技术在教学中的应用只是一种技术辅助手段，它只有适应课堂教学规律和特点，巧妙结合多种教学手段，达到最优化的教学过程。在今天这个信息时代，对教师又提出更高的要求，不但要做研究型的教师，又要成为信息型的教师。新型的音乐教师要时刻关注现代信息技术的进程和发展，利用先进的信息技术创造充满生命活力的课堂教学，帮助学生树立起对音乐的热爱，让每个学生在课堂中都“动”起来，让每一节音乐课都“活”起来！
作者：刘佳 单位：秦皇岛市山海关区古城小学
