前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的生活化教学在小学音乐课堂的运用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】小学音乐是小学基础课程之一，相比于其他学科，具有其独特的魅力，在学生的成长过程中发挥了重要作用，教师在此过程中主动承担起培养学生乐感，陶冶情操，提升音乐素养的重任。同时，音乐也是与生活息息相关的，只要学生认真观察、仔细聆听，就可以在日常生活中感受音乐的美。本文对将生活化教学模式融入小学音乐教学中进行了探讨，并提出了相应的应用策略。
【关键词】生活化教学；小学音乐；课堂教学
音乐可以陶冶情操，增加生活情趣，但纵观我国小学音乐教学，学生处于被动状态，课堂氛围枯燥，学生积极性较低。随着新课标改革，教育应以学生为主，教师为次，积极引导学生主动学习音乐，激发学生的学习兴趣，因此，本文的研究具有一定的现实指导意义。
一、将生活化游戏引入课堂教学
音乐作为艺术的一种类型，不仅可以展现文化的多样性，还可以让学生感受风格各异的音乐魅力。对于小学生而言，活泼爱动，对一切新事物充满好奇心，因此，小学音乐教师要为学生创造一个轻松愉悦的课堂氛围。相比于其他学科，音乐这门学科具备其他学科所没有的优势，它具有较大的包容性，学生可以在课堂内释放自我，展现真性情，勇于表现自我。如果学生可以在课堂内保持高涨的兴趣，那么学生的学习积极性就越高，而教师只要把握好教学节奏，就可以提高教学质量。所以，教师可以将生活化的游戏引入课堂，从而调动学生的学习积极性。比如人教版小学一年级《布谷》这首歌曲，教师可以先向学生提问“有人知道布谷鸟章什么样吗？是怎么叫的吗？”。对于没见过或者不了解的学生在课堂上可能会有点拘束，这时就需要教师帮助学生放下戒备，全身心投入到音乐学习中，教师也可以选择班级内比较活跃的学生上台模仿布谷鸟。当学生开始模仿的时候，这节音乐课才算开始，部分学生会被模仿者的行为逗笑，也会想上台展示一下自我，学生会更愿意参与其中。当学生太多，教师顾不过来时，班级内的场面难免会有些混乱，这时教师一定不要制止学生，或者指责学生，而是要尊重每位学生，循循教导学生，不要太过大声而打扰别的班级上课。简单的游戏不仅可有帮助教师更好地教学，也可以让学生从中学到道理，正是一举两得。此外，教师也可以让学生细心观察生活，留意枝头是否有小鸟在歌唱？除了布谷，生活中是否还有其他常见的小鸟？
二、将生活情感融入小学音乐教学
小学音乐教师要打开思维，不要把音乐教学局限于短短的四十五分钟内，也要灵活运用课后时间，但不要给学生带来额外的学习压力，可以布置适当的课后作业。生活中蕴含许多朗朗上口的音乐，比如《世上只有妈妈好》、《摇啊摇，摇到外婆桥》等脍炙人口的童谣，或者是热播动画片里的主题曲，小学生都可以跟着旋律轻轻哼唱。因此，教师可以让学生在课后花一周的时间学习一首歌曲，并在下节课上展示。这样的教学方式，不但将小学音乐教学与生活实际相结合，也锻炼了学生的胆量等其他综合能力。此外，教师也可以选出正能量的歌曲分享给学生，让学生自主选择自己喜欢的歌曲。比如人教版小学六年级《感恩的心》，这首歌表达了不论是对父母还是帮助过自己的人，都要怀揣一颗感恩的心。而《父亲》和《懂你》这两首歌，分别表达了父爱如山、母爱如水的主题，简单朴实的歌词却让人热泪盈眶。在欣赏这类歌曲时，学生会全身心投入其中，并自觉联想到父母在日常生活中对自己深沉的爱。他们可能会忘记自己的生日和喜好，但不会忘记你的，对于你爱的零食，虽然嘴上不让你吃多吃，但还是会买给你吃，在你离开家外出求学时，他们会依依不舍，但还是会帮你收拾衣物。父母的爱好到学生会忘记曾经他们也是年少轻狂，却因为你，而决定把生活过成了柴米油盐。教师借助感恩类歌曲，帮助学生意识到父爱与母爱的伟大，让学生可以永远怀揣着一颗感恩的心。
三、将音乐生动形象地展现给学生
小学生年纪普遍较小，活泼爱动，对教材中的知识不感兴趣，学习效率低下，因此，小学音乐教师可以将音乐内容形象生动地展现给学生，调动学生的学习兴趣。对于教师而言，生动的教学模式有很多，比如利用多媒体技术，备课时将与教学内容有关的视频和图集整理出来，并在课堂上播放给学生观看，帮助学生更好地了解歌曲的创作背景和故事，从而快速学习歌曲的精髓。此外，教师也可以将有趣的歌曲编成简单的舞蹈，确保学生可以全身心投入音乐学习中。音乐虽然具有一定的抽象性，但音乐也有其独特的魅力，要想学好音乐，首先要用心感受音乐，比如人教版小学一年级下册的《红灯停，绿灯行》这首歌，教师可以搜集十字路口的照片，并结合学生上下学的实际经历，帮助学生深入了解歌曲，将抽象的音乐以生动有趣的形式展现给学生。
结语
综上所述，音乐作为艺术的一种，源于生活又高于生活，在反复乐理知识的同时提升自身的音乐素养。小学音乐是学生了解音乐的初级阶段，只要教师教导有方就可以开发学生的音乐潜能，在音乐方面有所造诣。因此，教师要善于观察生活，将生活中最真实的情感融入小学音乐教学中，让学生快乐学习音乐，快乐成长。
参考文献：
[1]朱莹.生活化教学模式在小学音乐课堂中的应用[J].黄河之声,2018(23):108.
[2]陈凌香.小学音乐课堂教学生活化策略探究[J].学周刊,2018.
作者:王楠