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摘要：在我国高度重视“立德树人”教育目标的新形势下，推动小学音乐课堂教学改革和创新至关重要，特别是要切实发挥“两个主体”的作用，通过卓有成效的师生互动，最大限度提升小学音乐教学有效性。本文对此进行了研究，既分析了师生互动的积极作用，也提出了一些有针对性的教学策略。
关键词：小学音乐；课堂教学；师生互动
随着我国教育改革的不断深化，如何更有效地落实“立德树人”教育目标，已经成为小学音乐课堂教学必须高度重视的重大问题。这就要求广大小学音乐教师要牢固树立素质教育观，着眼于发挥学生的积极作用，将师生互动作为重要的教学方法和教学模式，既要认识到师生互动的积极作用，也要积极探索师生互动的有效策略，努力通过卓有成效的师生互动教学，最大限度提高小学音乐教学质量，培养小学生音乐核心素养。
一、师生互动在小学音乐课堂教学中的积极作用
对于小学音乐教学来说，师生互动可以极大地提高教学质量，同时也有助于促进小学生音乐核心素养的形成。师生互动在小学音乐教学中的积极作用，突出表现为两个方面。一方面，师生互动有助于推动小学音乐教学模式创新，这其中至关重要的就是师生互动能够使学生的主体作用得到有效的发挥与实践、学科与活动进行有效的结合，可以改变传统的以教师为主的教学模式，这对于落实素质教育观具有十分重要的支撑作用。另一方面，师生互动有助于培养小学生的综合素质。由于师生互动属于“以学生为本”的教学模式，在课堂教学的过程中，可以很好地发挥教师的引导作用，进而激发学生的积极性和创造性。比如可以将小组合作学习作为师生互动的重要模式，针对某一教学内容，引导小学生进行互动探究，对于培养小学生的语言表达能力、分析思考能力、团队合作能力都具有十分重要的作用。
二、师生互动在小学音乐课堂教学中的应用策略
（一）创新师生互动理念
理念是行动的先导。要想使小学音乐教学更好地应用师生互动，至关重要的就是要从小学音乐教学的实际情况入手，不断创新师生互动理念。在具体的实施过程中，教师在课堂教学方面应当对师生互动进行深入的研究，特别是要对师生互动的领域、方式、范围、内容等做出科学的设计和安排，同时还要将情感教育与师生互动进行有效结合，进一步强化“亲其师生、信其道”的积极作用。比如在开展“小小音乐剧”教学的过程中，教师可以将游戏化、生活化教学与之进行有效结合，设计教师和学生共同参与的音乐剧，并且允许学生自由发挥，教师则做好指导和服务。这必然会使师生互动取得较好的成效，进而使小学生深刻理解音乐剧。
（二）完善师生互动体系
在小学音乐课堂教学的过程中，要想使师生互动取得更好的成效，应当将师生互动作为“主线”，将各种各样的互动模式应用于课堂教学中，这就需要建立比较完善的师生互动体系。在具体的实施过程中，小学音乐教师应当加强对师生互动模式的研究和分析，并且将其融入课堂教学当中，可以将探究式教学、小组合作学习、课堂提问等作为重要的方法。比如在对“奥林匹克风”进行课堂教学的过程中，通过师生互动，要求学生收集和分析奥林匹克运动的特点，而且也要求学生发挥自身的主观能动性，将奥林匹克运动与音乐进行有效融合，可以使学生对此有更深刻的理解。再比如在课堂提问环节，教师可以根据学生的学习情况、理解情况进行提问，而且还要通过“二次追问”乃至“三次追问”的形式进行强化等。
（三）拓展师生互动载体
在小学音乐教学中应用师生互动，还要高度重视师生互动载体建设，只有这样才能使其取得更好的成效。在当前“互联网+教育”越来越受到重视的新形势下，应当将互联网技术广泛应用于师生互动当中，既有利于提升学生的学习兴趣，也有利于推动师生互动模式创新。比如在小学音乐课堂教学过程中，教师可以运用多媒体PPT进行教学，特别是要进一步强化多媒体PPT的引导性、直观性、演示性特点，使师生互动与人机互动有效结合。拓展师生互动载体，还要高度重视发挥学生的主观能动性。比如在互动的过程中，教师可以征求学生的意见和想法，并且将他们的意见和想法融入教学当中。当学生参与到课堂教学当中，便会更加积极主动地进行学习和探究，既有利于提升学生的学习兴趣和学习效果，也有利于培养学生的综合素质。
三、结语
综上所述，将师生互动应用于小学音乐课堂教学当中，既有利于推动小学音乐课堂教学模式创新，也有利于培养小学生的综合素质，对于落实素质教育具有十分重要的基础性和支撑性作用。这就需要广大小学音乐教师深刻认识到师生互动的积极作用，发挥自身的主观能动性，积极探索有利于实现师生互动、提高课堂教学质量的有效形式，既要创新师生互动理念，也要完善师生互动体系，更要拓展师生互动载体，切实发挥师生互动的多元化功能，促进小学音乐教学质量的显著提升。
参考文献：
[1]刘嘉.师生互动模式优化小学音乐课堂[J].黄河之声，2019（03）：106.
[2]兰春华.探究小学音乐课堂师生互动策略[J].课程教育研究，2019（01）：196.
[3]陶康源也.小学音乐课堂师生互动的问题与对策研究[J].黄河之声，2018（18）：116
作者:徐晓梅 单位:甘肃省庆阳市庆化学校
