前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的律动教学在小学音乐课堂中的运用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：随着新课改的不断革新，各种新型的教学方法在中小学普遍运用。小学音乐作为小学学科的重要组成部分，它丰富小学生的学习生活，提高小学生的音乐欣赏能力。其中律动教学是把音乐学习和身体运动相互结合，通过丰富的身体语言来表现音乐，从而达到培养学生的音乐感受能力和表现能力的目的。律动教学能让学生全心的投入到教学中来，活跃课堂气氛，提高教学效果。
音乐教学是小学学科的重要组成部分，教学质量的高低影响着小学生的成长。随着新课改的革新，新型的律动音乐教学方法被运用到了音乐教学中，“律动”教学能够活跃课堂气氛，能在一定程度上满足小学生好动的天性，使他们的肢体动作在音乐课堂上得到尽情释放。小学音乐教师在使用律动音乐教学方法的时候要根据学生的具体情况，因地制宜。
一、律动教学的内容和特点
律动教学指的是根据音乐来设计一些动作，把音乐和肢体动作相互结合，例如拍手、拍腿、跺脚等动作。律动通过学生肢体对音乐产生的节奏感，促使学生理解音乐作品的内涵，帮助学生帮助音乐知识，使学生的肢体动作更加协调。另外，肢体动作可以激发学生的创造能力。在小学音乐中使用律动教学方法有利于音乐创造性人才的培养，通过一些简单的动作能提高学生的节奏感和音乐感知能力，使学生感受到音乐带来的魅力。律动音乐教学具有传统音乐教学不可比拟的优势，在律动训练中不但能够锻炼学生的听力，更能提高学生的音乐感悟能力和反应能力。学生跟着音乐做出相应的动作，形成形象训练，能提高学生的记忆力。小学是学生身心发展的重要时期，通过音乐律动教学能够培养学生的创造力、想象力、提高教学质量。
二、律动教学在小学音乐中的应用
（一）可以激发学生的学习兴趣。学生对于感兴趣的事物都能全身心投入。音乐教学中，教师可以通过激发学生的学习兴趣，来调动学生的积极性，促使学生主动参与到教学中来。例如学习《粉刷匠》这首歌曲的时候，教师可以先播放一些节奏较为欢快的音乐，让学生的身心先得到放松，在带领学生做一些简单的有节奏的拍手动作，营造律动教学氛围，吸引学生主动参与。另外，教师可以把学生划分成多个学习小组，让每组的成员都使用不同的动作来感受歌曲、体验情感。律动教学在小学音乐中的一个节拍都能音乐教学中的一拍一击都能激起学生的学习兴趣，在这种基础来进行音乐教学能提高学生的学习兴趣，提高教学水平。
（二）感受音乐节拍。律动教学方法的使用能够改变原先枯燥的课堂气氛，改变传统的教学模式，把律动融入到听、唱每个环节，来帮助学生感受音乐节奏。例如在学习《让我们荡起双桨》的时候教师可以多设计一些拍手、划船等简单的动作，让学生感受到歌曲节拍的特点，进而理解歌曲的曲风和含义。同时、教师要树立先进的教学理念，根据学生的个体差异因材施教，通过对学生心理特点的分析来了解学生的需求，结合音乐教材设计出更加生动形象的动作，然后不断让学生多加练习，提高学生对节奏感和身体协调性的认识，强化学生的音乐感知能力。
（三）感受音乐情感。小学音乐教学的最终目标是提高学生的音乐感知能力，培养学生的音乐情感，因此，在教学中把音乐和肢体动作相互结合，通过律动练习，才能创造出良好的音乐氛围，增加学生对音乐的理解，让学生发自内心的喜欢上音乐。教师在日常教学中可以多选择一些节奏感、律动性较强的动作，引导学生去学习，帮助学生掌握动作的重点部分。例如在学习《新年好》这首歌的时候，教师可以设计拍手、跺脚等动作，让学生根据声势、动作来感受这首歌曲蕴含的情感。
（四）构建音乐情景。在音乐作品欣赏中，需要构建音乐情景，创造意识氛围。让学生把音乐感知和意境进行有机的结合，才能升华感情。通常来说，不同的音乐作品其主题和内容都具有自己的特征，所蕴含的意境也有差别。因此，教师使用律动教学可以取得良好的教学效果。例如学习《草原就是我的家》这首歌曲中，教师把音乐知识教授给学生的同时，可以融入一些民族的文化，既能让学生感受到音乐所蕴含的情感，又能增强学生对少数民族的热爱。欣赏歌曲环节时，教师可以设计一些带有民族特色的动作，例如叉腰、跺脚、耸肩等，让学生来感受蒙古族的民族风气，提高学生的兴趣，活跃课堂气氛。
（五）活跃课堂气氛。教师要根据学生的具体需求和律动规律来选择有效的律动素材，这样可以缓解学生在课堂上的疲劳状态，缓解课堂气氛。小学生的身心发展特点要求教师的律动素材必须是符合他们需求的，律动素材可以在音乐教材的指导下来选择，长时间的学习会让学生产生疲惫厌倦心理。在音乐教学中对于一些基本动作和一些组合动作等活动，教师可以在教授新课之前在安排一些模仿组合动作。要想对音乐中表达的情感进行律动，可以采用有节奏的游戏，或者组合模仿，来选择合适的律动素材。这些都需要教师对学生的心理特征和对音乐节拍的把握程度有一定的了解。
三、结语
综上所述，随着社会的快速发展，教育改革步伐的不断加快，培养学生的综合能力以及是教育的重中之重，音乐教育不但能够培养学生的艺术素养，还能丰富学生的业余生活。在音乐教学中，教师可以多使用律动教学法，促使学生的感官和音乐相互结合，提高对音乐的感受能力，提升音乐教学水平，促使学生全面发展。
[参考文献]
[1]杜瑶瑶.刍议体态律动在小学音乐教学中的运用[J].通俗歌曲,2015,09.
[2]秦必艳.浅谈体态律动在小学音乐课堂教学中的运用[J].北方音乐,2017,24.
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作者:郝志华 单位:山西省忻州市岢岚县教育科技局