前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学音乐教学德育渗透初探，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：相信大家都听说过“学音乐的孩子不会变坏”这句话，这并不是夸张的说辞，音乐的确能够培养儿童高尚的情操，促进儿童心灵的健康。音乐可以给我们带来美的感受，让人沉醉。孩子像是一张干净的白纸，音乐则是一支画笔，描绘出孩子内心的美好世界。试想一下，这么一颗幼小纯净的心灵，在音乐的沐浴下，又怎么会染上灰尘呢？
关键词：音乐教学；德育渗透；创新
对于小学生来说，他们的音乐知识相对匮乏，相当于一张白纸。但小学生大多都拥有着丰富敏感的内心，容易接受新鲜事物，极易受到外界的影响。倘若我们能够在将德育教育融入小学音乐教学中，不仅能丰富学生的情感，还能培养学生高尚的情操，并能够从中引导学生建立积极乐观的人生态度。
一、创新教学，注重方法
（一）充分挖掘教材，创设情境
学生在课堂上获取音乐知识主要是通过学习教材内容，小学音乐教材中的每一个音乐曲目都是经过教研组的层层筛选出来的，所以这些曲目具有一定的代表性与权威性。所以我们应该充分运用教材，挖掘教材内容，通过创设情境，将德育渗透到音乐课堂中去。简而言之，就是教师们要善于利用教材培养学生的道德意识与高尚情操。例如，四年级上册第五单元的《那达慕之歌》，我们的教学目标不仅仅是让学生学会唱这首歌，使学生们了解那达慕这个特殊的民族节日，还要培养学生们对民族文化的热爱之情。要达到这个目的，我们可以就适当地创设情境，教师可以在课堂上通过多媒体播放那达慕之歌这首歌曲，同时通过语言表达描绘出节日的盛况：每年的七八月，正值盛夏，蒙古族百姓为了庆祝丰收，举行了盛大的那达慕大会。蓝蓝的天空下，牧民们在草原上骑马，射箭，摔跤，赛跑，还有引人入胜的歌舞表演……用口头表达描绘出歌曲中所表达的画面，不仅让学生们了解了节日的盛况，体会歌曲所表达的浓烈情感，还让他们体会到了民族文化的多样性。课本从来都不只是课本，重要的是我们要充分挖掘课本教材，取其精华，去掉繁琐的一些内容，再通过创设情境的方法，就可以让学生们得到更好的课堂体验，从而得到更多的课本之外的知识与乐趣。
（二）善用多媒体技术，加深印象
现代科技正在快速发展，我们的教学工具也是在更新换代，层出不穷。先进的多媒体设备也让音乐教学效果得到了很好的改善。因为小学生受到年龄和阅历的限制，他们的理解能力并没有那么强，如果我们能够很好地利用多媒体设备进行教学，那么他们在课堂中所能汲取和把握到的知识也会增多。例如，二年级下册第五单元的《保卫黄河》，这是一首合唱曲目，是抗日军民广为流传的一首歌曲，具有强烈民族情感。而生活在物质文化都很繁荣的现代生活中的孩子们可能并不能很好地体会到抗日军民的这种强烈的情感。而老师可以利用多媒体设备将当时人民生活在水深火热中的情境通过视频播放的方式情景再现，在加强学生的主观印象的同时，让他们的心灵受到强烈震撼。而这种震撼也恰恰会对学生的道德思想方面造成更深刻的影响。这样，学生们会了解到中华之崛起的不易，珍惜当下的幸福生活，为中华之富强而努力学习。而这也正是小学音乐教学中德育渗透的重要性，我们要通过这种方式，将德育渗透到学生们的意识中，帮助他们形成正确的人生观，价值观。
二、音乐教学中的课后德育渗透
（一）适当布置作业，将音乐融入生活
音乐教学并不只是在课堂上的教学，对于教师而言，更重要的是能让学生将课堂上所学到的知识应用到日常生活中。小学生一天的时间除了是在学校里和老师同学们一起度过，就是在家里与父母亲人一起度过。课堂氛围固然重要，但良好的家庭氛围也是必不可少的。所以，我们可以通过适当的布置一些家庭作业，让学生们有更大的发挥空间，还能通过音乐营造出良好的家庭氛围。比如，在学习《友谊地久天长》这首歌曲后，学生们内心的情感可能比原作者还要丰富，所以，教师可鼓励学生们在课后与家长一起合作进行二度创作，通过编创新歌曲来表达自己的情感。让学生在编曲的过程中逐渐理解作者所表达的情感，同时还加强了自己的情感体验，并将音乐融入到了日常生活中。另一方面，音乐对人的影响可以说是润物细无声的，熟练一首歌曲并不能改变一个孩子，但在音乐的长期感染和熏陶下，一定能让孩子对美的事物更加敏感和向往。
（二）举办音乐小活动，提高人际交往能力
音乐是一种艺术，举办音乐活动可以让学生们在一个相对良好的氛围中，互相交流音乐，一起接触合作，从而达到提高学生们的人际交往能力的目的。例如，我们可以在学习《黄河大合唱》时布置一个任务，学生们可以自行组队，进行一次合唱比赛。这不仅可以很好地调动学生们的积极性，还可以锻炼他们的团队意识，提高人际交往能力。实际上，团体意识与个人性格的养成是相辅相成的。如果说音乐教育在促进学生个性发展这方面发挥了一定的作用，那么以团体形式组织的音乐活动则在加强学生团体意识这方面发挥了巨大的作用。也许一个人唱好一首歌很容易，而一个团体要唱好同一首歌曲绝非易事。合唱需要队伍中每一个人的默契配合，是需要一定时间的磨合的。换个角度看，有多大的头就戴多大的帽，团体合唱的效果也要远远大过独唱的效果。
三、总结
也许孩子们在他们年纪尚小的时候并不知道学习音乐对于他们的意义，但是随着他们慢慢长大，他们会发现音乐所给予他们的东西，比如气质，比如快乐，这都是他们值得用一生去慢慢感悟和体会的。作为教师，我们要做的并不仅仅是教会他们书本上的内容，而是要深刻挖掘教材上的内容，将德育渗透其中，使他们拥有一个健康的人格，成为德才兼备的新一代学生。作为一名音乐老师，我们更应该在教学之路上不断探索，砥砺前行，用音乐在学生纯净的心灵上留下美好的印记。
参考文献
[1]冯熳.新课程下小学音乐教学中的德育渗透[J].新课程(小学),2018(01):238.
[2]易晓娜.浅谈小学音乐教学中德育的渗透[J].中华少年,2017(30):23-24.
[3]陶艳芝.小学音乐教学中德育渗透的有效性对策[J].初中生优秀作文,2015(20):147.
作者:王玲玲 单位:山东省临沂市蒙阴县八一希望小学龙廷校区
