前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的多媒体与小学音乐教学的整合点，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】要想在小学音乐课堂教育中恰当地使用多媒体工具，必须要结合小学生对于规律的认知情况，符合教材中的内容以及现实教学的需求。只有找准多媒体技术同小学音乐教育的整合点，才能够将多媒体对于音乐课堂的辅助作用进行充分地发挥，激发学生的音乐想象力和创造力，增强孩子们的音乐审美情趣，提高音乐课程的现代化水平。
【关键词】小学音乐;多媒体;整合点
随着信息技术的不断发展与进步，各种科技的产物应用于生产生活的各个领域，教育界也由于多媒体技术的应用得到了极大的丰富，使得教学改革进程得以不断推进提高。将多媒体技术应用于小学的音乐教育中，可以促进教学效率的提升。笔者结合小学音乐教学过程中多媒体使用的经验展开论述，提出了几点建议，以帮助广大音乐教育者找到多媒体和音乐课程的整合点。
一、在教学中利用多媒体技术创设审美情境
根据对于人类感官的调查得知，人们对于动态形象的感知能力较之静态形象更为强烈，数据显示人们通过听力来获得的记忆效果仅仅占据15%，而对于视觉感知到的事物记忆效果高达25%，因此，我们应该抓住人类感受的这一特点，将多媒体技术应用于音乐教学之中，通过将音乐旋律与动态视频相结合的方式，给学生们创设出较为真实的情景，从而提高他们对于音乐知识的记忆效果。多媒体技术具有非常强大的展示能力，能够图文并茂地刺激小学生的感官，让他们不仅仅通过听觉来感知音乐，还调动视觉来观察画面，通过内心来分析情感，让教学效率有较大的提高。例如我在给孩子们欣赏《茉莉花》这章乐曲时，首先给他们进行了单纯的音乐播放，再有了一定了解后，我再通过多媒体设备展示了视频音乐，让他们更加直观地感受到作者在音乐创作的过程中赋予这篇乐曲的情感，帮助学生们进一步提升了对于《茉莉花》的理解程度，增强他们对于美的感受。
二、利用多媒体的辅助作用激发学生音乐想象力
音乐是一门充满了艺术气息的学科，而艺术对于人类最基本的要求就是想象力和创造力，这两种能力就相当于一双翅膀，以帮助人们在艺术的天地中自由地翱翔。利用多媒体技术可以把音乐中隐秘含蓄的情绪进行放大，从而引起更多学生们在于情感方面的共鸣，让学生在自身想象的基础上为音乐增添上自己的笔墨，这对于培养学生的音乐创造力以及提升音乐课堂的效率具有积极的影响。例如在学习歌曲《四季歌》的过程中，我利用多媒体技术给孩子们播放了与乐曲相配的短视频，展示了四季中不同景色的变化。学生们在欣赏画面和音乐的过程中能够感受到不同的节拍动感所营造出的四季特点，从而激发学生们的发散性思维，让他们的想象力得到进一步的提升。在欣赏完乐曲后，我还会向学生们提问：你最喜欢的季节是什么？这个季节有什么特点等其他问题，帮助学生将想象的内容进行描述，提高大家的语言表达能力。
三、利用多媒体呈现音乐的背景和内涵
在过去，小学音乐教师进行讲课时，往往通过录音机和磁带进行音乐的播放，这些设备过于陈旧，无法带给学生们完善的课堂导入环节。一旦音乐开始播放，孩子们就已经成为了被动的接受者，缺少了自身的思考以及理解的过程。与其他理论性学科相比较，音乐科目具有更加丰富与广阔的背景，可以将音律、语言等多种元素进行串联，能够极大地开发学生的大脑，让他们的综合素养得以提高。而多媒体技术便能够将音乐背后丰富的内涵和背景展示给学生，让他们在了解音乐创作的前因后果的基础上进行赏析，往往会有事半功倍的效果。例如在学习《牧羊曲》这一歌曲时，我首先通过多媒体给学生们展示了牧羊的相关知识与背景，让他们了解草原人民的风土人情以及音乐特色，清楚牧羊工作地生活与环境。在有了这些基础知识的保证下，学生们能够在后续的鉴赏过程中加深对于音乐本质的感触。
四、利用多媒体技术增强小学音乐的现代化气息
民族音乐和地方乐曲是小学音乐教材中的重点内容，具有独特的艺术魅力和价值，能够培养与熏陶小学生的民族自豪感，激发他们对于民族的热爱，从而更加主动积极地学习并且传承我们的文化。而现如今的多媒体技术可以让民族音乐中融入现代化气息，让音乐追赶上时代的脚部，得到更加现代化的发展，从而方便小学生更加轻松地接触以及学习。
五、结束语
总而言之，媒体的运用可以让教学的空间变得更加广阔，极大地开阔了学生们的眼界，让他们能够领略更加丰富多彩的音乐世界。多媒体技术能够创设出轻松愉快的学习氛围，丰富充实知识的领域及内容，能够带给学生较为真实的音乐体验，从而大大激发他们学习的兴趣，增强小学生对于音乐的理解能力。发挥多媒体技术在于音乐教学中的辅助作用，是每一位老师都应该承担的责任与义务，教师们必须与时俱进，真正意识到多媒体和音乐课程的整合点，恰到好处加以利用，为祖国未来的音乐事业奠定良好的基础。
参考文献
[1]王婷.论音乐欣赏教学中对立统一理论的体现和运用[D].长沙:湖南师范大学,2007.
[2]何湘华.多媒体技术在中学音乐教学中的应用研究[D].长沙:湖南师范大学,2011.
[3]刘燕.音乐欣赏教学中的素质教育初探[J].内蒙古教育,2010(8):17.
作者:王翠翠 单位:山东省临沭县临沭街道第一小学
