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摘要：在我国的现代小学音乐课程中，正确开展音乐赏析教学课程对于学生的审美能力和综合素质提高都有着很大的帮助。因此，在小学音乐教学中，教师要以音乐为教学主体，加强对音乐素材的讲解；利用多媒体设备进行教学，发挥视听器材的作用；引导学生在音乐教学中利用身体语言，激发学生学习音乐的兴趣。旨在助于小学音乐教师正确开展音乐赏析教学。
关键词：小学音乐；音乐赏析
新课改要求小学音乐教育要贴近学生的生活，让学生在学习中感受生活的乐趣，进而提升学生的审美能力和综合素质。小学音乐教育将面临更多的挑战与责任，因此教师应积极思考，努力提升小学生的审美能力与综合素质。
一、以音乐为教学主体，加强对音乐素材的讲解
小学生的年龄比较小，小学音乐教师不应讲述枯燥复杂的音乐原理，而应该本着让学生学懂学会的原则进行教学，在进行课程讲解时，教师可以音乐作为教学的开始，这样学生就会不由自主地进入学习状态。例如在学习花城版小学音乐《我今天上学喽》这一课时，先让学生聆听歌曲《今天我上学喽》这首歌，教师可以通过多媒体播放视频，让学生通过视觉感受上学的美好，通过上学时刻的情景播放让学生在课上讨论各自上学的心情。在教学开始之前，教师也可以问一下学生对上学的理解，通过学生的相互交流，让学生对上学这件事感兴趣。学生通过视觉、听觉来了解上学的方方面面，将会对学习《今天我上学喽》这首歌有一定的帮助。在教学过程中，学生欣赏歌曲，教师进行音乐知识的讲解，一方面可以加深学生的印象，另一方面可以提升学生的学习兴趣。课堂上师生积极互动，可以让学生在轻松愉悦的氛围中学到许多音乐美感，让学生对音乐有新的思考。花城版小学音乐教材中《我们爱老师》这首歌表达了学生们对老师的尊敬和热爱，通过多媒体让学生聆听这首歌，可以提高学生感受节拍的能力。《我们爱老师》这首歌歌颂了学生对教师的爱，学生们以实际行动做一件让教师感动的事，为教师献一份爱心，这也是中国传统文化中爱之初体现。师生还可以相互交流音乐知识，讲解用美育来传承中国传统文化，从而来加强学生音乐教育和弘扬爱国主义精神，突显了音乐教学中育人的重要性。在课堂上多次讲解音乐素材，可以使学生对育人、美育与音乐教育有进一步的理解，让学生认识到“美育教育是音乐教育中不可缺少的组成部分”，使教师从一个新的高度重新审视自己的日常教学，领悟美育在音乐学科的内在价值。以音乐为教学主体，加强对音乐素材的讲解，可以把美育思想更好地运用在音乐教学中，让学生在美育的滋润中快乐成长。
二、利用多媒体设备进行教学，发挥视听器材的作用
在信息化的时代背景下，教师教学的方式也可以不断改进，目前状态下教师不仅可以用乐器和教材进行教学，还可以通过多媒体设备进行教学，在课堂上增加一些学生视听的环节，将课堂交给学生。教师充分运用学生的这些特点可以增强学生的课堂注意力，让学生对音乐赏析有更多的兴趣，进而推进小学音乐课程中音乐赏析教学的开展。例如钢琴即兴伴奏学习的五个步骤就应该利用多媒体让学生多听多了解，发挥多媒体应有的作用。第一步是能让学生利用多媒体一边听歌曲一边在钢琴上找出歌曲的旋律，或是内心已经知道歌曲的旋律，然后也能在钢琴上找出相对应的旋律。第二步能按首调唱名法唱出歌曲旋律中的“DoReMiFaSolLaSi”，并转化成C调演奏出来。例如歌曲《小朋友，爱祖国》主歌部分可以给人热情、欢快的感受，通过听与教，让学生理解歌词内容，从中感受歌曲意境。通过各种不同形式的表演，让学生切身感受祖国的美好，培养学生有感情地演唱歌曲《小朋友，爱祖国》，可以激发学生的爱国情绪，使他们懂得要做一个爱学习、爱生活、爱祖国的好学生。教师可以让学生观看奥运健儿奋勇拼搏力争第一、航天英雄们为祖国屡创辉煌的视频，让学生们感受他们身上的不败精神。最后教师可以这样教导学生们：希望同学们从现在开始，人人都来争当爱学习、爱生活、爱祖国的好孩子，有了大家的共同努力，我相信我们伟大祖国的明天会更加美好！多媒体设备对于小学生学习钢琴是有积极意义的，多媒体设备不仅为小学生学习钢琴提供了很多的方便，而且发挥了其视听器材的作用。
三、引导学生利用身体语言，激发学习音乐的兴趣
在现代小学音乐课程的教学中，音乐教学可以说是一种实践教学，因为只有全身心地投入到音乐赏析课程中去，才会感受到音乐的美好，小学音乐课程的开展才有意义。正确开展音乐赏析教学可以激发学生学习音乐的兴趣，对学生学习音乐有很多的帮助。据调查显示，小学音乐教师能否正确地引导学生利用自身的身体语言对教学也起到很大的作用。在课堂正式开始的前几分钟，教师可以给学生播放一些节奏感比较强的歌曲，让学生在听音乐的同时不由自主地摆动身体，同时让学生闭上眼睛感受音乐带来的美好，让学生发挥自己的想象力给予歌曲节奏相应的身体动作，激发学生学习音乐的兴趣。在教学过程中教师应该不断调整教学方式，选择更适合学生学习音乐的教学方式。同时通过学生的反馈来了解学生的兴趣，在教学时多向学生感兴趣的学习方向靠拢，进而激发学生的学习兴趣，调动学生学习音乐的积极性，为提高学生的审美能力与综合素质奠定基础。总之，小学音乐的教学过程中音乐赏析教学对学生能力的提高有积极作用，因此教师正确开展音乐赏析教学可以激发学生的学习兴趣，可以增加学生对音乐的认识，不断提高学生的音乐素养与审美能力。同时，小学音乐教师也应该从自身抓起，努力提高自身素养，设计出符合小学生发展的教学方案，满足新课标的基本要求，通过提高小学音乐教育水平，进而带动我国教育事业的发展。
参考文献：
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[2]刘洋.小学音乐课程中开展音乐赏析的教学分析[J].考试周刊，2015（80）.
[3]沈福霞.浅谈小学音乐课程中音乐赏析教学策略[J].新课程导学，2015（27）.
[4]苗莹.浅谈德国艺术歌曲赏析教学[J].中国校外教育，2013（16）.
作者:于婷婷 单位:安徽省临泉县城关街道阜临小学
