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在当前素质教育理念下，开放式教育已经成为了当前小学阶段教学活动开展的一个重要的发展方向和趋势。开放式教学本身相对于以往的封闭式教学来说，对于学生自身能力方面的培养具有着更多的优势，同时也能够更好地适应当前新时期素质教育的多方面理念。在小学阶段音乐教学活动开展过程中，对于开放式教学进行合理运用，这可以进一步落实好当前素质教育的诸多理念，并且也能够让学生自身的学习热情和兴趣得到充分调动，促进和保障整体教学目标的顺利实现。
一、引言
在当前新的发展时期下，开放式教学已经成为了当前教学活动开展的一个新的理念和思路。在具体教学中，教师应该更多地关注如何结合学生自身的特点，为他们营造一个良好的环境和空间。小学阶段音乐课是一门非常重要的课程内容，其对于学生自身音乐素养、审美素养等多方面的培养作用是十分重要的。在具体教学中，引入合理的开放式教学策略，这可以有效地实现对教学过程的全方位优化，确保教学目标的有效落实和执行，提升教学效果。本文就从几个不同的角度，探讨了开放式教学的具体应用思路。
二、开放式教学的应用思路
（一）通过结合生活实践，让整个音乐教学具备更强的开放性特点
在小学音乐开放式教学应用上，我们应该与实际生活进行有效地联系，引入更加全面的实践生活经验，让音乐教学本身的开放性得到更好地体现。艺术和生活的联系是密不可分的，在教学实践的过程中，应该更好地对于这种联系进行体现，让开放式教学本身具备更大的延伸效果。音乐对于人类的发展来说是非常重要的，并且在我们实际生活当中，教师就可以为学生将一些杰出的音乐家的事迹，让学生通过我们生活中耳熟能详的音乐入手，体会音乐家的创作历程，同时也能够更好地激发他们学习音乐知识的热情。例如，教师可以为学生讲解著名的音乐家贝多芬的生平事迹，让学生们从心里更好地认识到这些音乐家的伟大，更好地激励他们。具体教学的过程中，教师也应该对学生进行更好地引导，让学生对音乐学习产生更好的兴趣和积极意识。
（一）对教学观念进行转变，提升教学活动的合理性
在以往教学活动开展中，整体教学方式较为被动，学生在参与学习的过程中学习效果不能得到很好地保证。并且在实际教学的过程当中，让学生对于小学的具体教学方面的需求进行更好的了解和体会。学校可以定期组织学生参与一些小学的见习和实习活动，让学生对小学自身的各种教学活动进行充分的了解，并且了解到现阶段小学内部各类音乐活动开展的实际情况，让学生意识到小学音乐教育活动的开展与自身所学习的内容是十分密切相关的。在实际教学过程当中，教师也应该给予学生充分的体会机会，让学生进行更好的参与。在新的教学观念下，整个音乐教学活动的开展也才能够得到效果方面的最大化保障。例如，教师在为学生讲解“欢乐的村寨”这一课程的过程中，就可以带领学生开展一个小型舞会，以在这一过程中全面地增强学生参与学习的积极性与主动性，并对学生自身的心理素质起到一个调节的作用，从而使学生自身的音乐素养与创新意识得以全面展现。教师转变了教学观念，这样整体教学活动的开展才能具备一个更好的执行空间和环境，同时也能够更好地引进更具有效果的教学方式，从而实现对整个教学活动的全面改进。
（二）构建情境，让学生更加主动地参与开放式教学
在小学阶段音乐教学中，开放式教学本身的应用也应该鼓励学生进行充分参与，并且利用一个良好的切入点来“抓住”学生的思绪。结合这方面需求，教师应该对教学情境进行合理的构建。在教学情境构建的过程当中，教师应该结合所教学的内容和特点，对教学活动进行合理的设计与组织，让学生对故事的内容进行更加深入的理解，并且同时对学生自身的语言技能进行培养，提升学生音乐素养。在实际情境构建的过程当中，教师也应该关注，对学生自身学习主动性的有效激发，并给予学生充分的表达自己观点和感受的机会，引导学生更加充分的进行互动。在情境的构建上，我们也要考虑到小学阶段学生的认知规律和性格特点，引入能够吸引学生兴趣的内容，提升教学情境应用的有效性。例如，《打枣》一课教学上，教师就可以设计祖孙俩愉快打枣的情景小故事，让学生进行扮演，这时候配合音乐，就可以让学生更好地在其中的氛围和情境中来进行学习了。另外，在这一教学过程中，教师也可以在学生参与之后，让学生更多地了解《一枝花》、《百鸟朝凤》等更多关于唢呐的经典民族音乐作品，帮助学生拓展见闻，促进学生音乐素养的提升和发展。
三、结束语
总的来说，在小学阶段音乐教学活动开展中，开放式教学理念的应用和推进落实，这是促进当前素质教育理念得到有效实现的一个关键举措，同时也是当前小学阶段音乐教学活动开展中所必须考虑的一方面内容。我们应该从更加科学的角度入手，对教学理念进行创新，引入科学、丰富的教学思路和手段，提升学生自身的多方面素养，让学生可以更好地完成小学阶段的音乐学习，促进学生全面发展。
作者:王旭 单位:吉林省白城市镇赉县镇赉镇第二小学
