前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的教育游戏在小学英语教学中的运用策略，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】随着社会的不断发展，我们国家的教育工程亦在持续的推进和提升，教育领域创新出满足时展需求的教育思维，在当今时代的教学工作环节中，以广大学生作为学习活动中的主体角色，全面工作都由维护和支持学生的发展这一目标出发，关注同学们的身心实现健康成长。出于增强教学品质的目的而组织的教学游戏活动过程，已发挥出了不可忽视的促进教学功能，教学游戏课程的实施能够让小学校英文教学课堂中的教学气氛变得十分愉悦，让同学们获取到更丰富的英文语言知识，持续强化自身的知识功底。
【关键词】教学游戏；小学教育；英文科目；应用策略
伴随着新教材变革的持续深入推进，我们国家基础教育系统中的各所学校均在持续变革传统的教学思维，努力促使同学们的整体素质获取平衡型发展。由小学英文课程这一科目的教学过程去观察，为了促使同学们能够学习到更广博的知识，各学校都在持续地变革以往的教育模式，编制新型的教学课程，选用新式的教学手段。教学游戏是现阶段教育领域中新派生出来的一个课程概念，其是说在具体的教学活动环节中，把游戏活动与教学课程知识紧密的融合到一块，进而达到教学规划目标。此类手段在小学阶段英文课程教学过程中的实际运用，能够大力提升小学生对英文课程知识的学习情趣，提升小学校英文课堂的情趣性，进而让同学们获取到更为丰富的知识，充实本人的知识内涵，增强自身的整体英文素质和英文知识应用技能。
一、教学游戏在小学英文课程教学中运用的价值
教学游戏课程在小学阶段英文课程教学过程中的大力运用，游戏过程仅是一种探求知识的方法，其是为了达到小学生特有的心态特点需求，提升小学生们的探求知识情趣以及强化成才的夙愿而推行的一种学习过程，游戏活动本身的实施目的是为了完整的达到原来所设计的教学目标。教学游戏活动能够推进同学们在多项综合素质方面获取整体的发展，其对于小学校英文科目的教学具有着很大的促进价值，能够大幅度增强教学品质。组织教育游戏学习活动的基本原则即为以教学任务为根本，以组织游戏活动为方式，激发同学们充满乐趣的开展乐学习活动。小学老师在此阶段的英文科目教学环节中，把教学知识内容与所组织的游戏活动进行紧密的结合，充分展示出游戏活动的乐趣性，而且亦使教学过程的实施品质更佳。总而言之，教学游戏活动在小学阶段英文科目教学活动中的具体运用，能够大幅度提升小学校英文教学课堂的情趣性，充分调动同学们的学习情趣及学习主动性，同学们能够自发探求更加丰富的知识内容。在如此的教育形势下，我国的各所学校均着手进行教学手段的变革，建立满足新形势要求的教学模式。
二、教学游戏在小学英文科目教学活动中的实际运用方式
小学校的英文课程作为一类语言学的学习科目，其本身的学习活动有些时候会让孩子们感觉到单调乏味，老师倘若依然沿用过去的教学模式和手段，小学生们在学习课堂当中总是单纯、被动地进行针对相关课程知识接受过程，其教学过程的品质必然会大幅度下降，所以，为了消除这种缺陷，我们即需要对教学游戏活动课程在小学校英文科目教学环节中的充分运用给予无比的重视心态。游戏法教学模式在小学校英文科目教学中的实际运用手段如下。
（一）单词教学的游戏化
在小学英语这门学科的学习过程中，单词是最基本的存在，它是小学生们接触、认识英语第一个学的内容。老师在进行英语单词教学的过程中，可以根据不同的教学内容，设置不同的小游戏，让学生通过小游戏来学习英语单词。
（二）听力课程教学过程的游戏化
针对小学阶段英文语言这个学科知识的学习过程当中，其听力的训练会发挥出重要的功能，听力品质的好坏是由学生门对英文单词语音掌握效果的好坏所决定的。小学阶段学生们英文听力的训练，能够有力增强同学们的英文学习能力。在小学校英文听力训练的教学环节中，依托教学游戏活动能够促使同学们在具体的生动有趣的游戏活动中充满乐趣的学习到应有的英文听力知识，进而增强小学校英文听力教学课堂的实施品质。
（三）阅读教学的游戏化
小学英语的教学中，阅读教学主要包括语法的教学、语音的教学等。在小学英语语法教学过程中，教育游戏法可以提高课堂的趣味性，老师可以充分使用先进的多媒体技术，通过图片、声音、动画等形式，让学生学习到更多的英语语法方面的知识，为英语阅读奠定良好的基础。
三、结语
小学英语的学习过程是一个双向的信息交流活动，老师在小学英语课堂中应充分尊重学生，凸显出学生的主体地位，并充分重视教育游戏这一方法。学生也应该付出自己的努力，积极配合老师的教学，且共同努力以提高小学英语学科的教学质量。
参考文献
[1]基于教育游戏的小学生英语学习状况调查研究[J].潘春芳,吕健.兰州教育学院学报.2016(04).
[2]教育游戏融入小学英语教学模式的构建[J].吴媛,陈庆峰.中国校外教育.2014(S1).
[3]教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].夏云,李春晖.电化教育研究.2012(02).
作者:朱黎惠 单位:十堰市人民小学
