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【摘要】
小学是语言能力等高度发展的时期，小学时期所奠基的英语基础会对学生产生十分重要而深远的影响，而从现在的小学英语课程教学实效性情况来看，其实效性水平并没有达到预期的教学目标。本文从实效性较差的原因着手，具体分析了提高小学英语课程教学实效性的方式和途径，为小学英语教师更好地开展英语教学提供一定借鉴参考。
【关键词】
小学英语；英语教学；课程实效性
1.前言
新课改的实施更加强调教学环境中“以学生为本”理念的普及与贯彻，但是口号的内涵与实际的践行却存在巨大的差距，从小学英语课堂教学现状来看，效果远远没有达到新课改的最高目标。英语是一门基础的语言工具学科，在小学这一语言能力高速发展的阶段如果不能更好的实现基础奠定，会导致学生在后期学习中面临更多的困难，甚至产生厌学、恐惧等心理，不利于综合性人才的培养，因此必须加强小学阶段英语课程教学实效性的提升。
2.小学英语课程教学实效性较差的原因
从我国现在小学英语课程教学效果来看，普遍存在教学实效性较差的现象，而导致这一情况发生的主要原因在于：第一，小学英语的课程体系不尽合理，小学英语教师在展开教学时，通常以音乐、图片等形式进行，对于小学生而言，她们正处于一个极富好奇心的阶段，如果一直以类似的手段开展教学学生很容易就失去学习的兴趣，降低学习效率，且对于语法等内容教学关注度较低，导致学生在正式考试等场合时容易受到打击，逐渐失去对于英语学习的信心和热情；第二，教学方式过于单一，很多教师仍然维持着传统的教学方式，没有把现代信息技术手段充分融合运用到课堂环境之中，对于小学生而言缺乏持续的吸引力，也就无法从根本上提高英语教学的实效性。除此之外，教师专业水平较低、师生缺乏充分互动等等，都是导致小学英语课程实效性水平较低的原因之一。
3.提高小学英语课程教学实效性的途径
3.1以学生兴趣为导向。兴趣是最好的老师，尤其小学生处于一个价值观念等都不定性的期间，她们的行为大多数出自于自身的兴趣或者喜好，对于自己不感兴趣的事物有一种本能的抗拒，如果对于英语学习从心理根源上就存在抵触心理必然无法获得更好的学习效果，同时没有兴趣的学习更有可能扼杀学生对于知识的渴望，不利于日后在该学科上的继续学习与发展。所以想要更好提高小学英语教学实效性第一步就要以学生兴趣为导向，不断提升其对于英语学习的兴趣。首先要多鼓励学生，小学生从心理根源来看渴望获得更多的鼓励与肯定，他们与成年人不同，缺乏完善的自我鼓励机制，如果受到外界过多的否定则会让他们产生更加自卑的心理，对于学习以及生活而言都是百害无利的，因此教师这教课过程中，一定要及时赞扬学生，给予学生充分的鼓励，同时还要一视同仁，不能有所偏爱，要让学生处于一种平等发展的教学氛围中。其次以兴趣为导向进行教学还要求教师不断发掘学生变化的兴趣点，并以此为基础进行教学内容丰富优化，以小学生更加感兴趣的内容为课程载体，更好的向学生传输英语知识。
3.2优化课堂设置。目前从小学英语课程的体系设置情况来看，课程设置不尽合理也是导致教学实效性不强的一个主要原因，教师在进行具体的课程教学内容安排时，没有充分考虑到小学生的年龄阶段特征以及心理发展层次特征，造成了课堂设置无法吸引学生关注与热情的情况，在学生缺乏课程参与积极性的情况下所开展的英语教学必然无法获得预期的效果。传统的课堂设置方式必然无法满足小学生的学习要求，教师必须将更多灵活化、趣味化的教学手段引入课堂当中，充分利用信息化的教学手段，将图像、视频、音乐等多样化的教学传输手段有机结合，并通过开展趣味角色扮演、课堂游戏等调动学生参与积极性的方式，让学生更好的融入课堂环境之中，对英语教学内容在课堂实践中获得更深的理解。
3.3强化师生互动。在传统的教学模式当中，教师在课堂中常常扮演的是主导者，而学生则常常处于被动教学的地位，且师生之间缺乏良好的沟通和有效的互动，知识传输与知识吸收这两个环节之间存在脱节，教师对自身角色和地位定位不准确，导致教师长期将自己放在高于学生的地方，而很少真正加强与学生之间的互动交流。单方面的知识灌输根本无法提高教学的实效性，学生很容易在缺乏互动的课堂环境中失去学习的兴趣和热情。教师与学生进行互动的方式多种多样，最基础的就是在教学开始之前，询问学生对于上节课内容的掌握程度，并根据学生的掌握程度进行针对性的复习，此外教师多设置询问环节、游戏环节或是角色扮演环节等都是很好的师生互动模式，在互动当中师生之间的感情也可以获得更好的提升，对于后期的教学沟通都大有裨益。
3.4提高教学软硬件设施。小学英语课程教学中的软件主要指的是师资队伍的综合素质水平，在软件提升方面，学校应当注意现有英语教师的继续教育和深入培养，定期为教师开展教育理念讲座或是外派优秀教师进行学习深造等等，并在新教师引入时，提高录取门槛，并用更加多元化的方式进行教师考核，选拔出最适合小学英语教学岗位的人才。
结语
小学阶段的英语学习效果与质量对于学生今后语言能力发展都起到了重要的奠基作用，是培养现代社会所需的综合性人才的重要因素，因此必须通过不断提升学生的学习兴趣、优化课堂设置、强化师生互动、提高教学软硬件设施等途径，加强解决对于现阶段小学英语课程教学中实效性较低的问题，从而提高小学生的英语基础水平，为其日后发展奠定更加坚实的基础。
作者：路艳敏 单位：长春市双阳区新安中心小学
参考文献：
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