前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学英语学习策略教学的可行性，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1.减少学习过程中的困难，提高英语能力
正确合理的学习方法能够有效保证学习质量和效率。在学习英语的初期，学生找到了正确的学习方法，可以快速地提高自己的英语能力。在学习英语的过程中，会遇到各种各样的问题，阻碍英语学习的进程，在找到正确的学习方法之前，他们会走很多的弯路，来完成英语学习。但是这样的方式不利于学生高效地学习英语，提高英语能力。学习策略教学的应用可以有效地解决学生在学习过程中遇到的问题，学生随着学习的深入，找到最有效的学习方法，为今后的英语学习奠定基础。
2.提高了学生的思考能力和创新能力
学生在老师学习策略教学的指导下，会有意识地注重学习英语的方式，在学习过程中不断探索最有效的学习方法。学生会学会自主学习，学会观察生活，将英语与自己的生活紧密联系。在探索学习方法的过程中，学生学会了自主思考，利用自己的智慧促进自己的学习。小学生思考能力和创新能力的培养是十分必要的，为今后的学习和工作准备条件。
二、在进行学习策略教学时应该注意的问题
1.因材施教，有针对性地进行学习策略教学
不同学生的英语水平不同，在进行学习策略教学时，不能利用单一的教学模式，要针对不同学生的具体情况制定不一样的教学计划。只有这样，学生的整体英语水平才能够提升，英语教学目标才能够实现。笼统的教学方式不利于学生的健康发展。根据每个学生的英语水平和实际的学习状态，制定出相应的措施和手段，有针对性地进行学习策略教学。
2.老师要鼓励学生大胆地尝试新的学习方式
学生在学习英语的过程中，无法找到正确的学习方法时，要积极地与老师进行沟通交流。老师分析学生学习的具体情况，鼓励学生改变以往的学习方式，尝试更多的学习方式，采取多样的学习方式来激发自己学习英语的兴趣，提高学习效率。
3.学生要学会探究式的学习，提高自己的创新能力和实践能力
学生在学习英语的过程中不仅仅根据老师的教学大纲进行学习，还可以根据自己的理解和体会，探究适合自己的学习方法。在生活中学会观察，在学习中学会积累。在不断的探究过程中提高了自己的创新能力和解决实际问题的能力，将英语知识与生活有效地结合。
4.学生要学会自我评价
学习策略需要学生的亲身体验才能够真正实现，学生在学习的过程中合理地利用学习策略来提高自己的学习效率。在学习的过程中，老师还要指导学生进行科学的评价。学生针对自己阶段性的学习进行相应的评价，发现自己在学习过程中的不足和缺陷，针对性地进行调整变化，为下阶段的学习打下基础。
5.老师要注意学生学习的动态性，保证学生正确的学习方向
老师不仅要关心学生的课堂学习，更重要的是要关注学生学习发展的动态性，对学生动态的把握是保证学生学习质量的关键。老师定期观察学生的学习状态，把握学生学习的良好状态。在学生的学习效率下降时，进行有效地提醒和指导，调整学生的学习心态，这样才能保证学习策略教学的顺利实施。
三、总结
虽然在小学英语教学中实施学习策略教学有利有弊，但是这依然不能阻碍学习策略的发展，以及否定学习策略对于小学生学习英语的巨大帮助。真正发挥学习策略的作用，是促进教学效率和提高学生学习效率的关键。
作者：师霞 单位：江苏省高邮市车逻镇实验小学
